物流管理論文：高職物流管理專業(yè)學生頂崗實習存在的問題與對策(編輯修改稿)
2025-01-20 09:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大部分的實習學生是分散在不同實習單位、不同崗位的。實習時間長、實習地點又比較分散，學校指導教師挨個進行面對面指導就有些不現(xiàn)實，因此，只能通過網(wǎng)絡(luò)、電話、 qq、郵件進行聯(lián)系。管理上略顯欠缺。而學生最終頂崗實習的成績由企業(yè)評價與校方評價構(gòu)成，一般企業(yè)對學生的評價都很高，大部分是按完成任務(wù)的情況進行評價，不能從學生實習過程的每個細節(jié)進行綜合評價；校方的評價只是根據(jù)實習指導教師所了解的情況和學生實習報告進行評價。從某種層面上說學生頂崗實習的成績是由學校實習指導教師進行評價的，不太全面。 2 提高頂崗實習教學質(zhì)量的途徑 做好頂崗實 習動員，端正學生對頂崗實習的思想認識 頂崗實習前，系領(lǐng)導、企業(yè)與校方指導教師、輔導員對全體學生進行動員，通過召開動員會的形式端正學生不良的思想認識，讓學生從內(nèi)心里認識的頂崗實習的重要作用。并從“金錢觀”、“吃苦觀”、“敬業(yè)觀”、“安全關(guān)”等方面進行教育，鼓勵他們積極投入到崗位中去，端正實習態(tài)度。指導學生正確處理各種人際關(guān)系，引導學生做好戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的心理準備，勇敢面對現(xiàn)實，以求職、就業(yè)的態(tài)度對待頂崗實習，對自己高標準、嚴要求，認真扮演好新的社會角色，在實習中培養(yǎng)出吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神。 重 視校外實訓基地建設(shè)，拓展頂
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