【文章內(nèi)容簡介】 必填信息，見 圖十四）。點擊“保存”后該教師將收到系統(tǒng)下發(fā)的開校訊通的短信，回復(fù)短信后即功加入系統(tǒng)。 若沒有收到短信，可以點擊“補發(fā)短信”再次給教師發(fā)送確認短信（見圖十五）。 圖十五： 教師狀態(tài) 添加教師信息時，若點擊此小房子，可同步完成該教師的班主任分配（見圖十六）。也可在 教師權(quán)限分配 中進行班主任分配。 圖十六： 分配班主任 注意： 教師手機號碼必須是 本地移動手機號碼 。 沒有移動手機號碼的老師，在手機號一項填入“ 0”，將自動生成一個虛擬賬號。虛擬賬號的密碼通過“信息管理 —— 虛擬賬號管理”來查看。 （ 2）調(diào)動 用于教 師組織結(jié)構(gòu)中所在部門的調(diào)整。 點擊“調(diào)動”，重新選擇該教師所在的部門，點擊“確定”即可完成部門調(diào)整（見圖十七）。 圖十七： 教師調(diào)動 可為為教師分配發(fā)信息、班主任、任課教師和班級資料管理權(quán)限。 （ 1）給學(xué)生發(fā)信息權(quán)限 點擊“員工姓名”一列下的教師姓名（見圖十八），選擇班級，該教師將獲得該班級的發(fā)信息權(quán)限，即能給家長發(fā)送公告和留言。 圖十八： 給學(xué)生發(fā)信息權(quán)限 （ 2）設(shè)置班主任 點擊“添加班主任”，選擇教師，即可完成班主任設(shè)置（見圖十九）。若沒有找到教師，則先通過“教師資料管理 —— 添加人 員”添加教師。 班主任將自動獲得該班級的發(fā)信息權(quán)限和班級資料管理權(quán)限，還可以收到家長回復(fù)的短信。 一位老師可以被設(shè)置為多個班的班主任，一個班只能設(shè)置一位班主任。 圖十九： 設(shè)置班主任 （ 3）設(shè)置任課教師 點擊“添加任課教師”，首先需要添加課程，用于任課教師“任課”的選擇（見圖二十）。 圖二十： 添加課程 添加的任課教師將自動獲得給學(xué)生發(fā)信息的權(quán)限，點擊“修改”，可隨時調(diào)整該教師給哪些班級發(fā)送信息（見圖二十一）。 圖二十一： 設(shè)置任課教師 （ 4）班級資料管理權(quán)限 點擊“員工姓名”一列中的教師姓名（見圖 二十二），在班級部門中選擇班級，即獲得相應(yīng)班級的資料管理權(quán)限（見圖二十三），該教師可在相應(yīng)班級中添加、修改學(xué)生資料。 圖二十二： 班級資料管理權(quán)限 圖二十三： 選擇班級 用于查看全校教師的資料。點擊“導(dǎo)出花名冊”可下載全校教師的資料（見圖二十四）。 圖二十四： 教師花名冊 主要用于添加和查詢?nèi)W(xué)生資料。 在左側(cè)教學(xué)機構(gòu)中，選擇需要添加學(xué)生的班級，點擊“添加學(xué)生”（見圖二十五），填寫資料（第一聯(lián)系人的姓名和手機號碼為必填），點擊“保存資料”，家長將收到一條開通校訊通的 短信，回復(fù)短信后即可加入班級。 “批量添加學(xué)生”，首先需要獲取驗證碼，然后下載示例模板，按照模板的要求填寫資料，導(dǎo)入即可（見圖二十六）。 圖二十五： 添加學(xué)生 圖二十六： 批量添加學(xué)生 主要用于學(xué)校學(xué)生資料的調(diào)整。 圖二十七： 個別學(xué)生調(diào)班 圖二十八： 批量學(xué)生分班 （三）校務(wù)管理 校務(wù)管理包括學(xué)校行政部門設(shè)置、班級設(shè)置、單位信息、校內(nèi)公告、校長信箱和在線作業(yè)（見圖二十九）。 圖二十九： 校務(wù)管理 用于建立和維護 學(xué)校的部門結(jié)構(gòu)（見圖三十）。 點擊“添加部門”，填寫部門名稱等信息，保存，即可添加新部門。 點擊“部門名稱”一列下的部門名稱，可修改或刪除此部門。 圖三十： 行政部門設(shè)置 用于建立和維護學(xué)校的年級、班級結(jié)構(gòu)。 （ 1）年級結(jié)構(gòu)維護 圖三十一： 年級結(jié)構(gòu)維護 點擊左側(cè)班級部門結(jié)構(gòu)樹中的“全體年級”，可看到年級列表。 點擊“部門名稱”一列下的年級名稱，可修改和刪除年級。 點擊“添加年級”，可新增年級。 （ 2）班級結(jié)構(gòu)維護 圖三十二： 班級結(jié)構(gòu)維護 點擊左側(cè)班級部門結(jié)構(gòu)樹中的一個年級，可看到該年 級的班級列表。 點擊“部門名稱”一列下的班級名稱，可修改和刪除班級。 點擊“添加班級”，可新增班級。 用于維護學(xué)?；拘畔?、學(xué)校負責人基本情況和單位管理員基本情況。 管理員發(fā)布公告后（見圖三十三），本校教師和家長登錄校訊通網(wǎng)站，點擊進入“家?；印睓谀繒r，將能看到公告內(nèi)容（見圖三十四）。 圖三十三： 發(fā)布公告 圖三十四： 教師查看公告 校長信箱是本校家長直接與學(xué)校交流溝通的途徑。開通校長信箱后，家長登錄網(wǎng)站時可看到“校長信箱”。管理員可根據(jù)情況，設(shè)定接收家長信箱 的手機號碼。 圖三十五： 校長信箱 管理員可以查看全校各班級教師布置作業(yè)的情況。 圖三十六： 在線作業(yè) 三、數(shù)字校園：校園建站 校園建站為學(xué)校提供個性化建站功能，多套模板方便學(xué)校應(yīng)用，滿足學(xué)校信息化展示需求。 開通校訊通學(xué)校向客戶經(jīng)理申請，填寫校園建站開通申請表，由校訊通平臺受理后即可開通學(xué)校網(wǎng)站，開通后學(xué)校擁有校園網(wǎng)站維護后臺，對網(wǎng)站欄目及內(nèi)容進行自我維護及管理。 圖三十七： 網(wǎng)站后臺管理頁面 校園建站后臺可實現(xiàn)網(wǎng)站基本信息、網(wǎng)站欄目、網(wǎng)站圖片、文件下載、友情鏈接等的管理。目前后臺功 能在升級中，升級后將可以實現(xiàn)用戶自定義網(wǎng)站頭部圖片，以便更加突出學(xué)校自己的特色 四、互聯(lián)網(wǎng)社區(qū) （一）校訊通博客 校訊通博客（ ）為教師、家長、學(xué)生量身打造的素質(zhì)教育博客，在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自主成長”的博客平臺上，打造孩子每個成長階段最科學(xué)、實用的教育指南，成就每個孩子健康幸福的一生！ 教師的良師益友 □ 與優(yōu)秀教育同行交流合作，在教育反思中促進自身專業(yè)成長。 □ 綠色純凈的教育網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教師與家長、學(xué)生的有效溝通互動，家校合力助學(xué)生全面發(fā)展。 □ 進行信息化創(chuàng)新教學(xué)，尤其在班級管理、作文教學(xué)、班級閱讀活動等方面的應(yīng)用效果顯著。 家長的教子助手 □ 通過網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀家長的教子經(jīng)驗，爭做智慧型家長。 □ 發(fā)揮家長榜樣作用，與孩子一起看博、寫博，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。 □ 利用網(wǎng)絡(luò)整合家庭、學(xué)校、社會三方力量，促進孩子健康快樂成長。 學(xué)生的成長樂園 □ 良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為孩子營造“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍。 □ 與優(yōu)秀的教師、家長、學(xué)生做朋友，讓孩子從小學(xué)會溝通、理解、尊重和感恩。 □ 引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，為自己留下珍貴的成長檔案，提 高總結(jié)、思考和寫作能力。 如何開通校訊通博客 ? 已開通校訊通家校聯(lián)系的用戶：系統(tǒng)默認給開通了校訊通博客，用戶只需通過賬號和密碼登陸校訊通網(wǎng)站，點擊“我的博客”即可成功進入博客頁面； 注：如果不知道密碼，可點擊登錄框下方的“獲取密碼”來找回密碼。 圖 注冊新用戶 ? 未開通校訊通家校聯(lián)系的用戶： 未開通校訊通家校聯(lián)系的用戶，可以直接點擊博客首頁（ ）登錄框中的“注冊 博客”，根據(jù)提示操作即可開通博客。 圖 注冊博客 如何修改博客名和昵稱 第一 步：用您的賬號和密碼登錄校訊通首頁（ ），點擊進入“我的博客”。 第二步：點擊個人博客首頁的“管理博客”； 圖 管理博客 第三步：在頁面左側(cè)導(dǎo)航欄中找到“個人信息設(shè)置”中的“個人詳情”； 圖 個人詳情 第四步：修改后點“提交”即可。 圖 修改個人信息 溫馨提醒：博客名稱和昵稱在修改時不能與博客內(nèi)其他用戶的名稱和昵稱相同。 如何發(fā)表博文 第一步：用您的賬號和密碼登錄博客首頁（ ），點擊“我的博客”進入個人博客頁面（您在校訊通首頁登錄，點擊登錄框位置的“我的博客”也可以進入個人博客首頁）； 第二步：點擊個人博客頁面右上方的“寫文章”； 圖 發(fā)表文章 第三步：在博客編輯頁面，可以進行博文的編輯。您可以再為博文選擇一張信紙，插入圖片等，讓您的文章看上去更生動； 第四步：編寫好以后，可以先點擊“預(yù)覽