20xx年學(xué)校管理工作總結(jié)凝心聚力推進(jìn)課改矢志追求養(yǎng)正教育(編輯修改稿)
2024-11-19 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “正學(xué)”課堂基本構(gòu)架是：（1）循正探問——個(gè)體自主探學(xué)嘗試，感知體悟。（2）糾正互補(bǔ)——同伴互助合學(xué)交流，協(xié)作共生。（3）啟正求是——師生同臺領(lǐng)學(xué)展現(xiàn)，示范啟迪。（4）指正答辯——多向指瑕競學(xué)質(zhì)疑，匠心提升。（5）守正出奇——隨機(jī)生成活學(xué)遷移，激活靈變。通過教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的切實(shí)轉(zhuǎn)變，努力探索輕負(fù)高效之路。
強(qiáng)化師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)理念。派員參加了寧波高橋小學(xué)課改聯(lián)盟英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、義烏市江東中學(xué)課改聯(lián)盟語文骨干教師培訓(xùn)、滁州聯(lián)盟校長大會(huì)等，同時(shí)邀請中心高翔主任、蔡洪偉主任、李中偉主任、王成兵校長、王俊校長先后來校指導(dǎo)課改工作。
強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)流程，進(jìn)一步規(guī)范課堂行為。先后開展人人過關(guān)課評比、人人爭優(yōu)課評比，、新課堂人人過關(guān)課評比，逐步規(guī)范并完善導(dǎo)學(xué)案審批制度、巡課制度。邀請聯(lián)盟學(xué)校開展教學(xué)研討活動(dòng)：如義烏江東中學(xué)來校送課、與揚(yáng)中西來橋?qū)W校開展同課異構(gòu)教學(xué)、組長培訓(xùn)及論壇等活動(dòng)。
強(qiáng)化評價(jià)激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)師生課改熱情。學(xué)校結(jié)合湖父地域特點(diǎn)，制定評級晉級方案、評選表彰星級學(xué)生、課改學(xué)習(xí)之星、課改明星。
加強(qiáng)與課改聯(lián)盟學(xué)校的聯(lián)動(dòng)。
加入蘇派課改聯(lián)盟以來，學(xué)校在中心的牽線下，與湖州十二中、桐鄉(xiāng)求是實(shí)驗(yàn)學(xué)校、荷葉塘初中、淮安城北開明中學(xué)、揚(yáng)中西來橋?qū)W校等建立了聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)研討。18年暑假，學(xué)校組織課改年級教師赴揚(yáng)中西來橋?qū)W校集備，確保了新學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制的質(zhì)量。
推進(jìn)五校聯(lián)動(dòng)。
一年來，我們不斷深化與張澤、伏東、大浦、東坡四所學(xué)校的聯(lián)系，在統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、集中分析等原有舉措上，我們實(shí)行教師借班上課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等新舉措，為提升教學(xué)質(zhì)量尋找新途徑。
開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。
在實(shí)施一貫制辦學(xué)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)了小學(xué)部教學(xué)調(diào)研力度。除原有的學(xué)科抽測外，對部分年級、學(xué)科、教師進(jìn)行集中調(diào)研。通過聽、查、測、研等手段，提升教師業(yè)務(wù)能力。
切實(shí)加強(qiáng)教科研工作。
認(rèn)真組織課題研究，承辦了省市精品課題推進(jìn)會(huì)，開展了英語學(xué)科課題研究。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科組、備課組建設(shè)，建設(shè)教育、制度、保障幾方面形成的一體化管理框架，在備課組層面落實(shí)真研究。加大對學(xué)校校本教研執(zhí)行力的指導(dǎo)與督查，加強(qiáng)不同學(xué)科、校際間的溝通和交流，鼓勵(lì)形成同學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)、不同學(xué)科相互配合的新型教學(xué)研究共同體。學(xué)校開展“班組文化建設(shè)”、“課改培訓(xùn)心得”、“五大體系標(biāo)準(zhǔn)解讀”等專題沙龍進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。積極組織教師參加有影響力的各種賽課、論文評選活動(dòng)，切實(shí)關(guān)注教師專業(yè)進(jìn)步的含金量。完善校本研修制度，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。
抓好教學(xué)的常規(guī)管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)對教師備課（導(dǎo)學(xué)案）、學(xué)生作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的研究，在落實(shí)好備課、上課、作業(yè)布置批改、單元檢測等教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，大力開展課堂教學(xué)大比武，分層次開展人人過關(guān)課、爭優(yōu)課、示范課評比，通過聽課、評課、示范引領(lǐng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的課堂駕馭能力和合作、領(lǐng)學(xué)環(huán)節(jié)孤實(shí)效。舉行青年教師基本功大賽等教學(xué)活動(dòng)，形成多渠道評價(jià)和階段性質(zhì)量評估制度。學(xué)校邀請課改中心專家、聯(lián)盟優(yōu)秀教師和部分學(xué)科教研員為我校課堂把脈、診斷、解剖，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
進(jìn)一步落實(shí)質(zhì)量提升工作。（1）加強(qiáng)教學(xué)研究。要求九年級教師研究近三年的中考試卷，了解考試題型。要求重視備課環(huán)節(jié)，在備課中突出中考考點(diǎn)；要求結(jié)合中考試卷，出好質(zhì)量調(diào)研卷、模擬卷。其余年級教師要求注重平時(shí)學(xué)習(xí)，積極參加各類聽課活動(dòng)，注重知識梳理，精心編制導(dǎo)學(xué)案、單元卷，近期組織復(fù)習(xí)課指導(dǎo)和近三年期末試卷分析評比，促進(jìn)教師熟悉考點(diǎn)、題型。（2）抓實(shí)課堂教學(xué)。首先要求課改年級教師備好導(dǎo)學(xué)案，“基礎(chǔ)部分”“要點(diǎn)部分”“拓展部分”均要突出導(dǎo)學(xué)性。課堂上，采取小組合作討論展示形式，強(qiáng)化學(xué)生主體作用，教師切實(shí)做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓展。（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控調(diào)研。5—9年級每月一次教學(xué)質(zhì)量全面
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