20xx小學語文校本研修學習計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:29 本頁面
【文章內容簡介】 更高效，并隨時落實于行動上。堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。
六、加強網絡學習，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網絡，網絡求學。網絡，是的老師!
教學之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
【篇三】
一、指導思想：
課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點，結合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進教室教學改革，提高小學語文教育教學質量。
二、校本研修目的：
充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用。解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質量。
三、校本研修內容：
新思考網小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內容：校本研修實踐策略與指導01。校本研修實踐策略與指導02。立足校本研修，促進師生發(fā)展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
四、校本研修主題：
2+2反思評價法
“2+2評價反思法”，(常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記)
教學過程
兩項突出的優(yōu)點
兩項值得討論的問題
對照自己預先的思考，進行整體反思
基本假設：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比。
目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點：
集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。
有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)
有助于有效的反思
便于評價學員的進展。
五、校本研修方法：
遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與學者引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟：
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