20xx整理關(guān)于高三歷史教學(xué)的工作計(jì)劃_高中歷史名師教學(xué)視頻(編輯修改稿)
2024-11-19 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 散的、無(wú)序的。
缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的、就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)、注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)、以課本為本、注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用、以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線(xiàn)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。
缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、還習(xí)慣于只講知識(shí)、不講方法、學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、結(jié)果教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效。
缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究、很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料、讓學(xué)生自己去做、結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力、效果也不是很好。
缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系的能力、只是單講課本上的知識(shí)、一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手、不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。
四、采取措施 從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃、按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際、一般采用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí)、教師提出問(wèn)題、學(xué)生詳讀課本、圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理
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