【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程屬于實(shí)踐性課程，該課程注重實(shí)踐能力，要求學(xué)員重視上機(jī)實(shí)驗(yàn)等 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：閱讀本章內(nèi)容及 PPT , 2 遍以上．如發(fā)現(xiàn) PPT 或者教材中的印刷錯(cuò)誤，立即反饋到總部教學(xué)管理中心負(fù)責(zé)人處 ，得到回復(fù)后修改（ 1 個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)）。不得擅自修改。 標(biāo)準(zhǔn) 2 2：閱讀教材的同時(shí)標(biāo)記出教材中在實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題 標(biāo)準(zhǔn) 2 3 ：確認(rèn)每一頁(yè) PPT 與教材的關(guān)聯(lián) 標(biāo)準(zhǔn) 2 4 ：確認(rèn)每一頁(yè) PPT 的講授方式 標(biāo)準(zhǔn) 2 5 ： 承接自然連貫 2 步驟 2 ：閱讀章節(jié)的教案 規(guī)范 1 ：如果分校有標(biāo)準(zhǔn)教案，閱讀本章節(jié)教案 規(guī)范 2 ：如果已經(jīng)講授過該課程章節(jié)，閱讀本章節(jié)自己上一次授課 ？ 的教案 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：理解標(biāo)準(zhǔn)教案的授課思路 標(biāo)準(zhǔn) 1 2：參考教案中的案例 標(biāo)準(zhǔn) 13 ：與其他講授過此課的教師溝通，記錄講課中注意事項(xiàng) 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：回憶自己該章節(jié)上一次 的 授課思路 3 步驟 3 ：整理章節(jié)授課思路 規(guī)范 1 ：確定本章目標(biāo) 規(guī)范 2 ：確定整堂課分為幾個(gè)階段 規(guī)范 3 ：確定每個(gè)階段的用時(shí) 規(guī)范 4 ：確定各階段的過渡方法 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：明確章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn) 1 2 ：理解本章在本門課 中 的地位，本章內(nèi)容如何為本門課服務(wù) 標(biāo)準(zhǔn) 13 ：在準(zhǔn)備本章節(jié)內(nèi)容的同時(shí)也要兼顧準(zhǔn)備復(fù)習(xí)上一章節(jié)內(nèi) 容 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：劃分本章的知識(shí)塊，找出知識(shí)之間的關(guān)聯(lián) 標(biāo)準(zhǔn) 22 ：例如，本章講解了幾個(gè)主題，在每個(gè)主題中包括了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn) 3 1 ：設(shè)計(jì)每個(gè)階段主題的用時(shí) 標(biāo)準(zhǔn) 3 2 ：設(shè)計(jì)在每個(gè)階段中重點(diǎn)、難點(diǎn)的用時(shí) 標(biāo)準(zhǔn) 41 ：承接詞自然、順暢 標(biāo)準(zhǔn) 42 ：思路連貫，例如，要做到在 講解本頁(yè) PPT 的同時(shí)很清楚下一頁(yè) PPT 的內(nèi)容是什么，然后用自然的語言連貫地引出下一頁(yè) PPT 的內(nèi)容 4 步驟 4 ：準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn) 規(guī)范 1 ：理解知識(shí)點(diǎn)，思考講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的方法 規(guī)范 2 ：確定每個(gè)階段的重點(diǎn)和授課 方法 規(guī)范 3 ：確定是否需要擴(kuò)展知識(shí) 規(guī)范 4 ：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和疑難問題，要查閱相關(guān)資料學(xué)習(xí) 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：實(shí)際上對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的定義可能會(huì)用到較多的專業(yè)術(shù)語，導(dǎo)致學(xué)員在理解專業(yè)術(shù)語的時(shí)候有一定的難度，因此教師應(yīng)該能先將知識(shí)點(diǎn)的定義用現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子去描述，然后再結(jié)合專業(yè)術(shù)語進(jìn)行實(shí)際的講解標(biāo)準(zhǔn) 1 2：應(yīng)用案例輔助講解：所舉的案例一定要注意簡(jiǎn)單而實(shí)用，不要只為達(dá)到說明的效果忽略學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)員體會(huì)到掌握該知識(shí)點(diǎn)就可以完成哪些實(shí)用的工作 標(biāo)準(zhǔn) 13 ：通過對(duì)比教學(xué)：當(dāng)課程前面已經(jīng)有相似、相關(guān)的概念 ， 或 者 在 Java 和 Net 中有相似內(nèi)容、在 Windows 和1inux 中有 相似 內(nèi)容，通過對(duì)比的方式，方便學(xué)員理解，分清楚差異，減輕學(xué)員的重復(fù)感。教師可以和另一方向的老師共同備課 標(biāo)準(zhǔn) 1 4：設(shè)計(jì)課堂陷阱：學(xué)員經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)容易出錯(cuò)的地方理解不深刻，在后續(xù)上機(jī)、項(xiàng)目中持續(xù)犯錯(cuò) 誤，教師可以在典型的、容易出錯(cuò)的地方故意犯錯(cuò)誤，提高學(xué)員的理解和認(rèn)識(shí)。 標(biāo)準(zhǔn) 1 5 ：應(yīng)用 3W1H 的思路備課：所謂的3w1H 就是 what , why , where 和加how 的縮寫，比如一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先給學(xué)員講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 是什么，然后告訴學(xué)員為什么，進(jìn)一步告訴學(xué)員該知識(shí)點(diǎn)在哪兒會(huì)用到，最后講解該知識(shí)點(diǎn)如何去用 標(biāo)準(zhǔn) 1 2：強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并能準(zhǔn)確確定應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)的具體場(chǎng)合 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：設(shè)計(jì)講解重點(diǎn)或難點(diǎn)的方法：例如，是采用案例，還是演示，或圖例說明 標(biāo)準(zhǔn) 3 1 ：在大部分學(xué)員基礎(chǔ)較好的情況下，可以考慮擴(kuò)展知識(shí) 標(biāo)準(zhǔn) 3 2 ：擴(kuò)展知識(shí)可以選用后續(xù)學(xué)期的內(nèi)容或者最新的技術(shù)內(nèi)容，需要有一定深度 標(biāo)準(zhǔn) 3 3 ：擴(kuò)展的知識(shí)一定要明確一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)員課后思考（該作業(yè)可以布置給一部分學(xué)習(xí)比較好的學(xué)員， 可以避免好學(xué)員認(rèn)為課程過于簡(jiǎn)單） 標(biāo)準(zhǔn) 4 1 ：相關(guān)資 料，例如 1 ）和本門課程相關(guān)的非教材書籍 2 ）互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于本課程的各種技術(shù)文檔 3 ）以往授課過程中在教案中總結(jié)出來的資料 標(biāo)準(zhǔn) 4 2 ：在總部網(wǎng)站上的教師論壇中提出（論壇的賬戶和密碼可以從部門主管處獲得） 標(biāo)準(zhǔn) 4 3 ：做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 5 步驟 5 ：準(zhǔn)備案例 規(guī)范 1 ：針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備能幫助學(xué)員理解的教學(xué)案例 規(guī)范 2 ：針對(duì)應(yīng)用，準(zhǔn)備綜合案例，幫助學(xué)員理解如何應(yīng)用 規(guī)范 3 ：準(zhǔn)備案例的代碼或者操作命令 規(guī)范 4 ：準(zhǔn)備課堂檢驗(yàn)用例 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 案例的類型 1 )E1/N1的案例盡量選擇和學(xué)員日常生活相關(guān)實(shí)例（生活案例），簡(jiǎn)單、生動(dòng) 2 ）非 E1/N1 的案例應(yīng)與企業(yè)實(shí)際需求結(jié)合，具體應(yīng)用例子（工程應(yīng)用） 3 ）案例個(gè)數(shù)： 2 3 個(gè)案例 / 學(xué)時(shí)。重要知識(shí)點(diǎn)可對(duì)應(yīng)多個(gè)案例（不是所有案例都要在課堂上講解，主要是當(dāng)學(xué)員理解發(fā)生困難的時(shí)候替換用） 標(biāo)準(zhǔn) 21 ：案例要盡可能多的包括講解過章節(jié)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（ 3 個(gè)以上），明確具體的任務(wù)目標(biāo)和環(huán)境要求。每個(gè)小案例選擇最好來源一個(gè)大案例，到最后形成綜合案例。具有連貫性的案例更好，貫穿本次授課的各個(gè)案例讓 學(xué)員思維連貫。盡量避 免一個(gè)知識(shí)一個(gè)例子，片段性太強(qiáng)，導(dǎo)致效果不佳 標(biāo)準(zhǔn) 2 2：案例應(yīng)突出本章的重點(diǎn)內(nèi)容并要有實(shí)際的應(yīng)用意義 標(biāo)準(zhǔn) 23：針對(duì)案例做出技術(shù)難度分析，技術(shù)要點(diǎn)分析、技術(shù)技巧分析等 標(biāo)準(zhǔn) 2 4：綜合案例也可作為作業(yè)布置 給學(xué)員，然后集中進(jìn)行講解 標(biāo)準(zhǔn) 31 ：對(duì)于要在課堂上演示的案例，應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)代碼或者操作命令，可以在課堂上直接操作演示出現(xiàn)問題時(shí)使用。如不是自己編寫的案例則要反復(fù)熟悉代碼或者操作命令 標(biāo)準(zhǔn) 3 2：如計(jì)劃在課堂上對(duì)案例的代碼或者配置進(jìn)行修改，應(yīng)準(zhǔn)備好修改思路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決修改中可能出現(xiàn)的問題標(biāo)準(zhǔn) 41 ：如果 PPT 小結(jié)部分有課堂檢驗(yàn)用例（用于檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的案例，多用現(xiàn)場(chǎng)編程題、配置管理操作題、問答題），熟悉檢驗(yàn)用例考察的內(nèi)容、參考答案。即使 PPT 上沒有，教師也可以自行準(zhǔn)備 1 一個(gè)檢驗(yàn)用例／學(xué)時(shí) 6 步驟 6 ：準(zhǔn)備提問問題 規(guī)范 1 ：預(yù)計(jì)學(xué)員可能會(huì)提出的問題 規(guī)范 2 ：準(zhǔn)備要提問學(xué)員的問題 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：在難點(diǎn)、重點(diǎn)處學(xué)員可能會(huì)遇到的問題 標(biāo)準(zhǔn) 1 2 ：這類問 規(guī)范 3 ：分析本章后的練習(xí)題 題也可以作為教師在講解該部分內(nèi)容時(shí)，反問學(xué)員的問題 標(biāo)準(zhǔn) 21 ：?jiǎn)栴}涵蓋主 要知識(shí)點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn) 2 2 ：?jiǎn)栴}答案準(zhǔn)確、明晰 標(biāo)準(zhǔn) 2 3 ：注意問題的難簡(jiǎn)度要適中，并保證該問題一定能用目前所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解決 標(biāo)準(zhǔn) 2 4 ：確定要提問的學(xué)員，要保證該學(xué)員認(rèn)真聽講后，可以回答該問題 標(biāo)準(zhǔn) 2 5： 2 5 次提問／學(xué)時(shí) 標(biāo)準(zhǔn) 3 1 ：分析本章節(jié)的課后習(xí)題 標(biāo)準(zhǔn) 3 2 ：確認(rèn)所有的課后題涉及的知識(shí)點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn) 3 3 ：確認(rèn)課后習(xí)題的正確答案 7 步驟 7 ：準(zhǔn)備作業(yè) 規(guī)范 1 ：準(zhǔn)備本次理論課將留給學(xué)員的作業(yè) 規(guī)范 2 ：分類作業(yè) 標(biāo)準(zhǔn) 11 ： 作業(yè)題每章 3 5 個(gè)； 包含易、中、難的難度 標(biāo)準(zhǔn) 12 ：準(zhǔn)備的作業(yè)內(nèi)容最好要貼近實(shí)際應(yīng)用，避免作業(yè)的枯燥性 標(biāo)準(zhǔn) 13 ：作業(yè)題是當(dāng)天上課所授內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn) 14：確定提交作業(yè)的時(shí)間 標(biāo)準(zhǔn) 1 5 ：準(zhǔn)備好作業(yè)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：在班級(jí)學(xué)員水平差異比較大的情況下，可以把作業(yè)分為必須完成的作業(yè)和選作作業(yè) 8 步驟 8 ：編寫或修訂教案 規(guī)范 1 ：如果本門課分校尚無標(biāo)準(zhǔn)教案，按規(guī)范書寫教案 規(guī)范 2 ：如果本門課分校已有標(biāo)準(zhǔn)教案，可以修訂完善 規(guī)范 3 ：提交教案 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：將準(zhǔn)備的教學(xué)案例、提問、作業(yè)、疑難知識(shí)點(diǎn)等寫入教案標(biāo) 準(zhǔn) 1 2 ：參見附件 4 1 ：《 理論課教案模版》 標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：將準(zhǔn)備的教學(xué)案例、提問、作業(yè)、疑難知識(shí)點(diǎn)等寫入教案標(biāo)準(zhǔn) 2 2：在 Word 修訂狀態(tài)下補(bǔ)充和完善教案文檔 標(biāo)準(zhǔn) 3 1 ：提交給部門主管 標(biāo)準(zhǔn) 3 2 ：每周五下班前提交 標(biāo)準(zhǔn) 3 3 ：同時(shí)存放在分校的服務(wù)器上 9 步驟 9 ：熟悉 PPT 規(guī)范 1 ：閱讀并熟記PPT 內(nèi)容 規(guī)范 2 ：試講 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：記住 PPT 每頁(yè)的標(biāo)題，熟悉每頁(yè)的內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn) 12 ：在授課前對(duì)本章節(jié)中所涉及到的 PPT 全部?jī)?nèi)容進(jìn)行演示 標(biāo)準(zhǔn) 1 3 ：根據(jù) PPT 的播放次序整理授課思路，做到下一頁(yè)P(yáng)PT 播放出來前就知道其內(nèi)容，組織好過渡語句，自然順暢的引出下一頁(yè) PPT 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：如果是第一次進(jìn)行授課或第一次講授此門課，必須進(jìn)行試講 標(biāo)準(zhǔn) 2 2 ：按照事件“試講課程并總結(jié)”進(jìn)行 事件執(zhí)行結(jié)果 完成教案編寫，理論課準(zhǔn)備工作完成 事件 5 ：實(shí)施理論課 打開條件：實(shí)施理論課當(dāng)天 表 5 事件 5 序號(hào) 步驟 步驟規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn) 1 步驟 1 ：授課前準(zhǔn)備 規(guī)范 1 ：提前一天檢查授課環(huán)境 規(guī)范 2 ：整理儀表 規(guī)范 3 ：準(zhǔn)備授課物品 規(guī)范 4 ：進(jìn)入教室 規(guī)范 5 ：準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境（教師機(jī)、 投影 儀、白板等） 規(guī)范 6 ：與學(xué)員溝通（正式上課前） 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：檢查教室是否沖突，教師機(jī)、投影儀是否符合授課要求： 1 ）教師機(jī)運(yùn)行是否正常，是否安裝了所需要軟件 2 ）演示是否可以在教師機(jī)上正常運(yùn)行3 ）注意教師機(jī)是否有軟驅(qū)、光驅(qū)、 USB 接口，并且是否可用 4 ）投影儀與電腦連接正常，電腦屏幕內(nèi)容可顯示在投影幕（墻）上 5 ）投影儀焦距適度，投影文字顯示清晰 標(biāo)準(zhǔn) 2 1 ：遵照分校員工工作守則中著裝規(guī)定 標(biāo)準(zhǔn) 2 2 ：面帶微笑，自然、職業(yè)、精神飽滿 標(biāo)準(zhǔn) 3 1 ：隨 帶物品要齊全：白板筆、教材、教案、學(xué)員考勤登記表、圓珠筆、記事本（其中圓珠筆和記事本用于記錄學(xué)員的事件和各種授課中出現(xiàn)的問題），課件存放的磁盤、 U 盤等 標(biāo)準(zhǔn) 41 ：出現(xiàn)教室沖突的現(xiàn)象，及時(shí)找教務(wù)進(jìn)行協(xié)調(diào)處理，并將情況反饋給 部門主管 標(biāo)準(zhǔn) 4 2：至少提前 5 分鐘進(jìn)入教室 標(biāo)準(zhǔn) 5 1 ：進(jìn)入教室后啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，調(diào)出本次課的 PPT 標(biāo)準(zhǔn) 5 2：檢查白板和板擦，如果白板不干凈，擦拭干凈（沒有字跡和污漬） 標(biāo)準(zhǔn) 6 1 ：與學(xué)員溝通的技巧 1 ）采取禮貌問候語 2 ）與學(xué)員溝通一定要走到學(xué)員面前 3 ）可以 討論以下問題：作業(yè)完成情況，最近學(xué)習(xí)有什么困難，最近應(yīng)用了哪些技術(shù)等 標(biāo)準(zhǔn) 62 ：如果是第一次給該班授課，溝通的內(nèi)容 1 ）針對(duì) E1/N1 的學(xué)員，可談?wù)撘韵略掝}：學(xué)員來自哪里、住在哪兒、怎么來上學(xué)等家常話題；學(xué)員所在年齡層共同關(guān)注的問題，如：上網(wǎng)、 、游戲；也可以簡(jiǎn)單聊聊學(xué)員以前的計(jì)算機(jī)技術(shù)背景 2 ）針對(duì)非 E1/N1 的學(xué)員，可談?wù)撘韵略掝}：學(xué)員上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，如：是哪個(gè)班的、何時(shí)結(jié)課的、老師是誰、班里有多少同一個(gè)班一起升上來的同學(xué) 2 步驟 2 ：?jiǎn)柡煤烷_場(chǎng)白 規(guī)范 1 ：在上課鈴響后向?qū)W員問好 標(biāo)準(zhǔn) 1 1 ：采用禮貌的問好語言，如：大家好，現(xiàn)在我們開始上課 標(biāo)準(zhǔn) 1 2：對(duì)于紀(jì)律 不好的班級(jí)，可以由教師喊“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”，教師說“同學(xué)們好”，學(xué)員說“老師好”，教師說“請(qǐng)坐下”，可以保證學(xué)員不再說話 標(biāo)準(zhǔn) 1 3 ：表情面帶徽 （微 ？ ） 笑；目光巡視全場(chǎng) 標(biāo)準(zhǔn) 14：要保持激情，要做到每個(gè)班級(jí)聽到的同樣章節(jié)內(nèi)容、看到一致的教師精神狀態(tài) 3 步驟 3 ：回顧上次課內(nèi)容 規(guī)范 1 ：點(diǎn)評(píng)作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告 規(guī)范 2 ：簡(jiǎn)要回