【總結(jié)】從9開(kāi)始往后數(shù)，數(shù)到15從17開(kāi)始往前數(shù)，12比12大比18小的數(shù)比20小比15大的數(shù)19的相鄰數(shù)135791113151719＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊2個(gè)2個(gè)數(shù)13579111315
2024-11-17 10:03
【總結(jié)】減法的意義回顧反思自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入課后作業(yè)3走進(jìn)花果山——10以內(nèi)的加減法QD一年級(jí)上冊(cè)一、情境導(dǎo)入點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)一、情境導(dǎo)入問(wèn)題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？樹(shù)上有5個(gè)，摘下了3個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)
2024-12-12 17:18
【總結(jié)】連減回顧反思自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入課后作業(yè)3走進(jìn)花果山——10以內(nèi)的加減法QD一年級(jí)上冊(cè)一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一、情境導(dǎo)入樹(shù)上還剩幾只小猴？二、你說(shuō)我講樹(shù)上還剩幾只小猴？先算5-1=4，再算4-2=2。24
2024-12-13 10:17
【總結(jié)】加減法（一）+=怎樣寫(xiě)可以又快又不遺漏？5+5=10+=++++====10101010105+5=10+=+++++====1010101010010321
2024-11-17 20:41
【總結(jié)】樹(shù)上1個(gè)也沒(méi)有了，怎么表示？“1個(gè)也沒(méi)有了”用0表示。你說(shuō)我講你說(shuō)我講尺子上的“0”表示起點(diǎn)。0你說(shuō)我講溫度計(jì)上的“0”表示分界。你說(shuō)我講體育比賽記分牌250314排一排
2024-11-17 18:16
【總結(jié)】5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第31-33頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解加法的意義，2、認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”、學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“花果山”的問(wèn)題情境，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，在操作中體會(huì)加法的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的
2024-12-09 02:00
【總結(jié)】5以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容：課本第34-36教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、在具體情境中體會(huì)減法的意義，能正確列出并讀出減法算式。2、會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，在擺一擺中體會(huì)減法的意義。情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生感知計(jì)算與生活的練習(xí)，在計(jì)算過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【總結(jié)】《0的認(rèn)識(shí)》基礎(chǔ)練習(xí)1．在田字格里寫(xiě)0。2．?dāng)?shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。3．找朋友。
2024-11-15 15:36
【總結(jié)】10的加、減法回顧反思自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入課后作業(yè)3走進(jìn)花果山——10以內(nèi)的加減法QD一年級(jí)上冊(cè)一、情境導(dǎo)入問(wèn)題：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？10個(gè)桃子分成兩堆問(wèn)題：根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎么分？二、你說(shuō)我講活動(dòng)要求：。
2024-12-13 20:25
【總結(jié)】加法的初步認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)124123223141433545復(fù)習(xí)鞏固1323人和2人，合起來(lái)是多少人？5新知探究13把3人和2人合起來(lái)，可以用加法計(jì)算?！犹?hào)3加2等于52＋＝5
2024-12-11 05:45
【總結(jié)】你能提出什么問(wèn)題？432++=連加先算4+3=7再算7+2=99（個(gè)）一共有多少只兔子？432++=連加4+3+2=799（個(gè)）一共有多少只兔子？512--=連減先算5-1=4再算4-2=2
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)位置回顧反思自主練習(xí)你說(shuō)我講游戲?qū)胝n后作業(yè)4有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置QD一年級(jí)上冊(cè)一、游戲?qū)胝?qǐng)大家跟我們一起做你能提出什么問(wèn)題？二、你說(shuō)我講寫(xiě)字時(shí)右手握筆左手按紙右左左手、右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)
2024-11-17 10:30
【總結(jié)】講講算算三車上有17個(gè)兒童，有7個(gè)兒童下車了，條件問(wèn)題還剩幾個(gè)兒童？求剩余算式：17–7=10（個(gè)）講一講想一想算一算答一答可以這樣做：車上有17個(gè)兒童答：還剩下10個(gè)兒童。條件問(wèn)題車
【總結(jié)】加減混合教學(xué)內(nèi)容：課本第58—61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會(huì)加法和減法的意義，能夠列加減混合的式子解決有關(guān)問(wèn)題。2、掌握加減混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解加減混合算式的意義；能夠列加減混合的式子解決有關(guān)問(wèn)題，掌握加減混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)
2024-12-08 11:10
【總結(jié)】加減混合運(yùn)算走進(jìn)花果山信息窗8教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第58頁(yè)信息窗8。教學(xué)目標(biāo)：“小猴子學(xué)釣魚(yú)”的具體情景，體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的意義，能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。，鼓勵(lì)用多種算法去解決問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)有條理思考問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。通過(guò)解決問(wèn)題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)
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