六年級語文下冊學弈教案(編輯修改稿)
2024-11-19 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。1．鼓勵學生在“之”字上批注字的意思或者在譯文中畫出對應的意思.2．匯報交流△“弈秋；通國之善弈者也.”（1）引導學生對照譯文；說說句子的意思；同時借助圖片；幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法.（2）相機指導學生理解“者”、“也”的含義.△“使弈秋誨二人弈……；弗若之矣.”（1）交流對這每句話的理解；再明白幾個“之”的不同意思.（2）大家讀通了課文；；同樣是跟弈學棋的兩個人？為什么一個人學得好？另一個人學不好呢？△“為是其智弗若與？曰：非然也.”（1）理解交流句意；要求學生用自己的話把句子的意思說明白；說順暢.（2）指導朗讀；體會文言文朗讀的語氣（一問一答的形式）3．他們倆對待學習各持有什么樣的態(tài)度一人專心致志；一人三心二意；專心致志這個成語就出自《學弈》一文；你們還能用不同的成語概括他們兩人
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