20xx一年級線上教學總結反思(編輯修改稿)
2024-11-19 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舉的方式組織課堂教學，一方面是要求學生收看市智慧課堂的內(nèi)容時，明確學習任務和要求，即每個學生左到能簡述課堂的內(nèi)容(不要求完整)，同時能結合自身的實際提出相應的問題并在課后把問題發(fā)送給老師，再由老師將學生的問題進行歸類，另一方面是在課堂上首先指定學生來復述學習內(nèi)容，展示問題，以檢查學生的聽課情況和了解學生的知識掌握情況，然后教師出示問題，設置一定的梯度，逐層深入，和學生開展線上課堂的互動，先指定沒有提出此問題的同學來回答，再讓提出問題的同學再一次談論對此問題的看法，教師在學生的基礎上歸納補充，這樣就加深了學生對此問題的認識。形成了完整的知識結構。
課堂的互動，教師既能有效的了解學生自學的情況，又能了解學生的課堂在線學習情況。教師講授的時間雖然減少了，但學生的學習效率和效果提高了。作業(yè)采用教師批閱和對照答案、學生批閱、錯誤發(fā)送老師的方式相結合，既便于老師了解課堂教學的效果，也便于做好知識的查缺補漏，有針對性的開展集中講解和點對點的輔導工作，極大地調(diào)動了學生的積極性。學生和家長對此都表示贊同。
07
對策——
，課前、課中、課后統(tǒng)計或語音強調(diào)學習要求，嚴重現(xiàn)象在家長群公布。
2隨機進入其他學科課堂檢查。和各學科老師緊密配合，抓實教學工作。
，盡量將靜的知
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