【總結】一、爭當計算小能手2+3=0+2=4-1=5-1=5-3=2+4=5-0=1-1=3-0=542633523+0=2－2=3－1=2+2=
2024-11-06 22:26
【總結】10的加減法194107102109＋1＝9＋1＝1010－1＝9＋1＝101＋9＝10－1＝99＋1＝101＋9＝1010－1＝910－9＝8＋2＝8＋
2025-08-16 00:39
【總結】8、9的加減法教學目標：1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的客觀事實。2．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。3．以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。教學重、難點：利用“一圖四式”掌握8和9的加
2024-12-13 01:11
【總結】教學目標10以內的數(shù)，會寫數(shù)、掌握數(shù)的組成，能區(qū)分數(shù)和序數(shù)。10以內的加減法口訣。、減法應用題，能看懂題意，列出正確的算式。要寫好數(shù)字，首先要有正確的執(zhí)筆姿勢，書寫前要仔細觀察每個數(shù)字的具體特點，看清從哪里起筆，到哪里停筆。書寫要工整，格式要規(guī)范，注意保持書本的整潔。1，2，3，4……這些數(shù)可以用來表
2024-12-13 18:03
【總結】6～10的認識及加減法整理和復習教學目標：知識與技能：通過整理和復習，加深對10以內數(shù)的認識，進一步掌握10以內加減法計算方法，并形成相應的口算能力。數(shù)學思考：通過分類整理、觀察比較等活動，經歷系統(tǒng)整理和復習的過程，進一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展合理推理的能力和初步的概括能力。解決問題：探索發(fā)現(xiàn)加法表的排列規(guī)律，
【總結】8、7、6加幾人教新課標一年級數(shù)學上冊學習目標：1.自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使同學們進一步理解湊十法，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2.培養(yǎng)同學們初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3.培養(yǎng)同學們合作學習和數(shù)學應用的意識。8加5等于……8
2024-12-13 18:38
【總結】幾和幾我們來分一分吧！有多少種分法呢？5145可以分成1和41和4可以組成55235可以分成2和32和3可以組成55325可以分成3和22和3可以組成55415可以分成4和14和1可以組成5
【總結】 10以內口算訓練（一）班級姓名 9－5=9－3=4＋1=2＋6=8＋1= 5＋5=5＋2=2＋7=2－1=9－3= 3＋4=8－5=4－3=8－2=1＋1= 9－4=3＋6=3＋5=9...
2025-03-31 05:26
2025-03-31 05:42
【總結】一年級上冊數(shù)學備課主備人：課題5以內的加法課時數(shù)第課時總課時數(shù)課時教學目標1、使學生結合具體情景初步體會加法的含義，能夠正確計算5以內的加法，并能用加法解決簡單的問題。2、發(fā)展學生初步的觀察能力、理解能力和語言表達能力。3、增加學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。教學重，難點教學重點 初步認識和理解加法的含義，
2025-04-30 13:32
【總結】人教新課標版一年級數(shù)學上冊?比高矮長短如何比身高？×√同一高度比一比高的畫矮的畫√○√○√○√○√○哪一本書厚，哪一本書??？字典故事書厚薄√○√○
2024-12-12 19:55
【總結】人教新課標一年級數(shù)學上冊教學目標?1.引導同學們觀察實物，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。?2.通過分一分、看一看培養(yǎng)同學們的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。?3.???可以怎樣分類放呢?找出每行中不同的是什么？您可以怎樣分呢？將同類的圈起來。
【總結】小學一年級數(shù)學加減法怎么教 【篇一】小學一年級數(shù)學加減法怎么教 1、先易后難算術是比較復雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的...
2024-12-04 05:05
【總結】10的加減法19410710210。樂動體育LD樂動；々《公羊》amp。ldquo。9＋1＝9＋1＝1010－1＝9＋1＝101＋9＝10－1＝99＋1＝101＋9＝1010－1＝
2025-08-05 18:57
【總結】第一篇：人教課標一年級數(shù)學上冊《8,9的加減法》教案 8和9的加減法教材分析： 8和9的加減法是認識8和9的第二課時。這一部分要求特別注重學生全員參與寫算式的過程，讓不同學生寫出不同的算式，最后通...
2024-11-15 12:28
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