20xx魚游到了紙上教師評(píng)課總結(jié)構(gòu)建語(yǔ)用課堂，提升語(yǔ)文素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-19 05:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面巧抓分號(hào)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)段的結(jié)構(gòu)，然后借用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)加深對(duì)并列式構(gòu)段方式的認(rèn)識(shí)，最后引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦，積累語(yǔ)言。整個(gè)教學(xué)過程如行云流水，一氣呵成。學(xué)生得意得言，學(xué)得酣暢淋漓。
三、思維能力的不斷提升
全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)陳先云認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和初步的審美能力。本堂課立足學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在思維能力的培養(yǎng)上做足文章。如課前質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣。理解魚游到心里與游到紙上的關(guān)系時(shí)，吳老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，到書中尋找答案，通過品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，理清三者的關(guān)系，然后又要求學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴眮碚f明，將語(yǔ)言表達(dá)與思維訓(xùn)練融為一體，相得益彰。段的教學(xué)環(huán)節(jié)，吳老師從句與句之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系入手，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)構(gòu)段特點(diǎn)，在句子與段落之間巧設(shè)橋梁，全面發(fā)展學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1