20xx年醫(yī)學專題—淺論拓展對建立大學生團隊精神的作用(編輯修改稿)
2024-11-19 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)的培訓日程。因當代大學生在面對人生困苦之時有著如同商務船只海員面對敵軍艦隊時一樣的弱點，所以野外素質(zhì)拓展在大學素質(zhì)教育過程中擔任重要的角色。野外素質(zhì)拓展訓練有一系列專門為訓練團隊精神而設置的活動項目，如拓展訓練中的“穿越電網(wǎng)”項目，在受訓大學生的面前豎著一張與常人同高的大網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不規(guī)則的多個洞，一組多人要在規(guī)定的時間內(nèi)全部通過,每個洞只能使用一次，身體的任何部分都不許碰到網(wǎng)，否則就是觸“電”，鉆過去的人不許回來幫忙。這個項目看起來容易，但做成功非常難。首先，大小洞的分配，誰先打頭陣過去接應，誰留下斷后，采取什么方式鉆過電網(wǎng)，被運送的人怎樣全力配合，這些在以往不曾遇見過的問題，讓大學生在短時間內(nèi)統(tǒng)一起來，實在是有難度，但在學生們做起來非常認真并通過這個項目的培訓時，便會使受訓大學生深刻認識到：一個人再有本領(lǐng)也需要別人的幫助，在一個團結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體中，個人的力量才有可能得到更充分的發(fā)揮，團結(jié)的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。又如人墻求生項目，同學們身后是危險地帶，前面是一堵高墻，要想逃生就必須越過高墻。別無他法，只能由一些強壯的同學來墊底做人墻，其他同學一個個人踩在人墻同學的肩膀上翻越高墻，避免危險，而做人墻的同學卻在把生的機遇留給別人，把危險留給自己。在這種危機時刻為了團隊而自我犧牲的精神使所有參加拓展活動的同學受到了精神上的洗禮。而當?shù)孛嫔鲜Ｏ伦詈笠粋€堅持做人墻的同學時，已經(jīng)沒有肩膀可以幫他逃離危險了，另一個考驗到來了。危難關(guān)頭會不會放棄自己的隊友？答案是否定
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