20xx年醫(yī)學專題—健康上網(wǎng)(編輯修改稿)
2024-11-19 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、教學策略在教學中，教師可以采用問題驅(qū)動、案例分析、小組討論等方式組織教學活動。教學過程中切忌照本宣科或說教，這樣容易讓學生感到厭煩和枯燥。通過身邊的故事吸引學生的興趣，恰當?shù)某洚斠粋€提問者的角色，引導學生分析利弊，得出結(jié)論。教師要做好組織、指導和效勞工作，善于捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反應。對于學生的分組，可以從簡單入手，按原始座位2人或4人一組，方便控制與管理。六、教學環(huán)境網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體電腦室七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計理念新聞導入激發(fā)興趣【新聞展示】2010年9月26日?江南晚報?有一篇題為?大學生“趴網(wǎng)〞多日差點送命?報道，21歲的大學生小張連續(xù)上網(wǎng)多日，飯也不好好吃，在拎水時突然昏倒，到醫(yī)院一檢查居然是雙肺栓塞，連生命體征都出現(xiàn)了大問題，為重癥呼吸衰竭?！緦а浴坑腥藨蚍Q網(wǎng)絡一半是“天堂〞，一半是“地獄〞。事實上，對于我們中學生來說，網(wǎng)絡確實是利弊并存。那么我們怎樣才能趨利避害，享受健康的網(wǎng)絡生活？【交流】A．看完這那么新聞此時此刻你想說些什么呢？B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？C．你的上網(wǎng)時間？新聞導入，吸引學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。課堂調(diào)查現(xiàn)場討論
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