【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的平臺(tái)上，必要做到“苦口婆心”，切忌“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，閑時(shí)不燒香急來(lái)抱佛腳”！（3）做學(xué)生信任的班主任。從學(xué)生的交談中了解，部分學(xué)生選擇去“混”其實(shí)不是出于本意，所謂：人之初、性本善，大部分此類學(xué)生都是有良好的過(guò)去，他們?nèi)ダ瓗徒Y(jié)伙的目的是為了尋求靠山，從而不能自拔，所以班主任要在學(xué)生心目中樹立起信任感，他的什么困難都可以向你求助，從而就減少了很多沖突與心理畏懼，覺(jué)得自己在一個(gè)安全的班級(jí)中生活學(xué)習(xí)，就沒(méi)有必要去與那些“靠山”交往，相反班主任治班不當(dāng)則會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“傳染病”。出了事情千萬(wàn)不要一報(bào)了之，作為班主任應(yīng)該是學(xué)生情況的第一了解人，有可能勝過(guò)學(xué)生父母，所以要牢牢抓住自己的這一優(yōu)勢(shì)?。?）做耐心的班主任。凡事要抱著亡羊補(bǔ)牢的態(tài)度，遇見此類事件必須冷靜的處理，做好大量的調(diào)查了解，充分的了解事情的原委，越深入越好，因?yàn)槭虑樵缴钊刖驮叫?，就越能使?dāng)事學(xué)生認(rèn)識(shí)到事情的沒(méi)有必要性，并曉之以理，通過(guò)大量的事例列舉，談心式的梳理，就越容易激起當(dāng)事學(xué)生的自我悔悟，從而做到自我檢討，相互道歉，態(tài)度誠(chéng)懇就容易將事情控制。（5）做到護(hù)罰得當(dāng)，班主任要有一個(gè)堅(jiān)定的立場(chǎng)，分清楚真善美、假丑惡，在處理學(xué)生事件的同時(shí)要關(guān)注后續(xù)，對(duì)確實(shí)犯錯(cuò)誤的同學(xué)不要只是把德育停留在嘴上，而應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)樽约旱腻e(cuò)誤進(jìn)行彌補(bǔ)，為班級(jí)做點(diǎn)什么事情什么的，使德育進(jìn)一步的收入。（6）要充分的相信當(dāng)事學(xué)生，要有征服改變他的信心，在篇前的案例中被毆學(xué)生與打人者都做出了自我的檢討，都反思了自己的錯(cuò)誤，我們相信在其他的學(xué)生問(wèn)題中只要調(diào)解人耐心都是可以做到這一點(diǎn)的！總結(jié)：班主任的工作可能是學(xué)生一生的影響者，特別是年輕班主任在工作中應(yīng)該多思考，多總結(jié)，多反思，在學(xué)生問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該主動(dòng)積極的去處理，有耐心愛心，多請(qǐng)教學(xué)習(xí)，遇安全事件務(wù)必向?qū)W校報(bào)告！注：本文筆者為案例中初一（5）班班主任第三篇：學(xué)生打架事件處理辦法城沖中心學(xué)校學(xué)生打架事件處理辦法學(xué)生打架事件嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，在校內(nèi)外造成諸多不良影響。為杜絕在校學(xué)生打架事件，避免可能對(duì)學(xué)生造成的人身傷害，經(jīng)研究，制定此處理辦法。一、全體教師應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到學(xué)生打架事件的危害性，平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，尤其是班主任對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育工作要到位。二、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的沖突，應(yīng)及時(shí)有效地制止、調(diào)解，并及時(shí)向當(dāng)日學(xué)校值班人員通報(bào)，然后再作處理，不能及時(shí)處理好的再通報(bào)給由保衛(wèi)科及校務(wù)會(huì)。三、所有學(xué)生應(yīng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)到打架的危害性，避免打架事件發(fā)生。同學(xué)間出現(xiàn)矛盾，要尋求正確有效地解決辦法，最好及時(shí)向班主任（或老師）報(bào)告。四、全體學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)打架事件，要積極勸阻、制止、并及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告。五、本著教育原則，發(fā)生學(xué)生打架事件，學(xué)校各部門，各位老師應(yīng)把耐心的教育轉(zhuǎn)化工作放在首位。六、學(xué)校將視其情況，對(duì)參與打架的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律處分。七、以下打架行為，視為嚴(yán)重違紀(jì)行為，學(xué)校將給予嚴(yán)厲處分。打架過(guò)程中，使用了管制器具等；造成對(duì)方身體傷害的；參與打群架的；糾集社會(huì)閑雜人員參與打架的；打復(fù)架的；屢次參與打架，經(jīng)教育仍不改正的；辱罵、毆打?qū)W校教職工的；八、參與嚴(yán)重打架事件的學(xué)生，在打架事件中挑起事端，唆使他人參與打架，（或行為惡劣）負(fù)主要責(zé)任的學(xué)生，根據(jù)情況，學(xué)校將給予通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看處分。同時(shí)學(xué)校還將作以下處理：學(xué)生必須寫出詳細(xì)過(guò)程并作深刻反省、檢討，家長(zhǎng)須到校作書面保證。借讀生，學(xué)校將勒令其退學(xué)。應(yīng)屆生和休學(xué)生不聽勸其轉(zhuǎn)學(xué)或停學(xué)的，不予畢業(yè)，不發(fā)畢業(yè)證書。該學(xué)生的等級(jí)評(píng)定不及格（C等以下）。應(yīng)屆的和休學(xué)生如發(fā)生第二次甚至第三次打架的，學(xué)校督促班主任在畢業(yè)操行評(píng)語(yǔ)上打C等級(jí)或D等級(jí)，堅(jiān)決阻止其升學(xué)到高中，同時(shí)保衛(wèi)科做好相關(guān)文字材料由校務(wù)會(huì)、班主任、家長(zhǎng)、班干部等相關(guān)人員簽字證明，以備后查。畢業(yè)后升不了學(xué)的學(xué)生如參軍、招工、應(yīng)聘等，須學(xué)校出具有關(guān)證明材料，學(xué)校將如實(shí)提供其在校極差表現(xiàn)材料，決不姑息遷就。九、所有參與打架的學(xué)生，當(dāng)年不得參加學(xué)校各種獎(jiǎng)學(xué)金、先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，取消其入團(tuán)資格，所在班級(jí)月評(píng)中給予扣分；多次發(fā)生打架事件的班級(jí)，取消其當(dāng)年先進(jìn)班級(jí)評(píng)選資格。十、打架過(guò)程中出現(xiàn)的醫(yī)療費(fèi)糾紛，雙方家長(zhǎng)協(xié)商解決，學(xué)校從中調(diào)解。調(diào)解不成，雙方可申請(qǐng)司法機(jī)關(guān)裁決。備注：本辦法如與國(guó)家有關(guān)法規(guī)相抵觸的，以國(guó)家法律法規(guī)為準(zhǔn)。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。本辦法自即日起執(zhí)行。舒城縣城沖中心學(xué)校2013．6．24第四篇：處理學(xué)生打架事件方法淺談學(xué)生打架事件的處理在學(xué)校生活中，學(xué)生間有矛盾是很正常的現(xiàn)象。但是學(xué)生處理矛盾的方法各不一樣，幾乎每個(gè)班級(jí)學(xué)生之間在處理矛盾時(shí)，都有過(guò)采用極端的方法，那就是武力解決矛盾，但是這樣下去幾乎是兩敗俱傷。安全無(wú)小事，像類似這樣的情況出現(xiàn)無(wú)論是對(duì)個(gè)人、還是家庭、學(xué)校以及社會(huì)都會(huì)帶來(lái)一定危害。當(dāng)然能避免的一定要消除在萌芽階段。我想初中班主任非常清楚，這樣的事情對(duì)于性情不穩(wěn)定的初中生來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是時(shí)有出現(xiàn)的，但是一旦出現(xiàn)，如何避免下次再犯，怎樣處理好打架事件？結(jié)合我6年班主任工作及能夠回憶起來(lái)的此類事件，結(jié)合我的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，談這樣幾點(diǎn)方法：一、前提是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代初中學(xué)生，因現(xiàn)實(shí)社會(huì)、人際關(guān)系方面的不正之風(fēng)對(duì)正處于身心發(fā)展時(shí)期的孩子們影響極大，有的學(xué)生信奉“哥們義氣”，結(jié)交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架；有的逞強(qiáng)，欺侮同學(xué)；很多時(shí)候他們不懂得如何控制自己的情感，當(dāng)與別的同學(xué)起利益沖突時(shí)，他們極