【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ① 學(xué)生互評(píng) ； ② 老師總的評(píng)價(jià) 。 2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ： ① 圖，字設(shè)計(jì)美，有新意 ； ② 顏色搭配適當(dāng) ； ③ 印制清晰，干凈 。 3．學(xué)生作品互相交流 。 單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第 9課 旋轉(zhuǎn)的短線 ? 知識(shí) 要素 學(xué)習(xí)梵高作品筆觸運(yùn)用 ? 技能要求： 用旋轉(zhuǎn)線表達(dá)畫面天空與大地 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)作品帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力與情感表達(dá) 實(shí)踐與創(chuàng)造：創(chuàng)造出與大師不同的畫面與色彩感 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處 ? 教學(xué)重點(diǎn) 短線在畫面中運(yùn)用和排列 ? 教學(xué)難點(diǎn) 線組織的方向性 ? 教學(xué)過(guò)程 一．認(rèn)識(shí)與欣賞 1．出示大師的頭像。認(rèn)識(shí)這位后印象畫派的繪畫大師。 2．欣賞凡高的風(fēng)景畫。 3．出示并認(rèn)識(shí)凡高的《星月夜》。 二．分析與感受 1．欣賞凡高的作品，談?wù)勛约旱母惺堋? 2．引導(dǎo)學(xué)生分析并解讀凡 高的《星月夜》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：大師用什么方法來(lái)做畫，這種方法是畫面產(chǎn)生什么獨(dú)特的效果？天空，大地像什么？ 三．指導(dǎo)與實(shí)踐 1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。 2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來(lái)的感覺(jué)，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流動(dòng)的斷弦不同。 3．欣賞同齡小朋友的作品。 4．對(duì)《星月夜》進(jìn)行臨摹，變化。 四．欣賞與評(píng)論 1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。 2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己做喜歡的作品。 3．教師總評(píng)。讓學(xué)生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣 畫。是學(xué)生有作品感和成就感。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生。 單元主題： 第四單元 走近大師 課題名稱：第 10 課 用短線組成的畫 ? 知識(shí)要素 用長(zhǎng)短線組成畫面形體 ? 技能要求： 運(yùn)用剪、貼、繞、圍、排的方法 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作品中線，色彩的情感表達(dá)。 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用與大師不同的繪畫工具表達(dá)大師的作品。 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 用長(zhǎng)短的線組織塊面 ? 教學(xué)難點(diǎn) 線的各種排列方法 ? 教學(xué)過(guò)程 一．認(rèn)識(shí)與欣賞 1．實(shí)物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。 2．學(xué)生試分析作品風(fēng)格，用筆特點(diǎn)及色彩感覺(jué)。 二．分析與感受 1．探究如何用與大師不同的材料來(lái)表達(dá)與大師相同的題材。 2．探究如何把大師作品上的用線特點(diǎn)用于自己與大師不同題材的作品中。 三．指導(dǎo)與實(shí)踐 1．指導(dǎo)用線來(lái)組織不同塊面的方法。 2．探討長(zhǎng)短線在不同塊面中的運(yùn)用。 3．用絨線作畫的方法和步驟。 4．學(xué)生嘗試制作，題材自由選擇。 5．裝裱自己作品，可配上框子：也可裱在黑卡紙上，在四周進(jìn)行裝飾。 四．展示與評(píng)論 1．學(xué)生展示自己的作品。 ① 講講這些作品可以放在哪里進(jìn)行裝飾。 ② 絨 線還可以制作其他的作品。（實(shí)物投影展示圖例） ③ 大使作品除了絨線還可以用其他的材料來(lái)表現(xiàn)它不同的感覺(jué)嗎？ 單元主題： 第四單元 走近大師 課題名稱：第 11 課 我學(xué)大師畫頭像 ? 知識(shí)要素 用疏密不同的線 ? 技能要求： 學(xué)習(xí)梵高畫人物像的特點(diǎn) ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師用線畫人物所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力 實(shí)踐與創(chuàng)造：用大師表達(dá)人物的方法，寫生身邊的人 欣賞與評(píng)議：寫生人物很有意思，不用畫的很像 ? 教學(xué)重點(diǎn) 寫生人物，用疏密的線來(lái)表現(xiàn)人物特征 ? 教學(xué)難點(diǎn) 線疏與密的組織，運(yùn)用 ? 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入與嘗試 1．學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)一個(gè)同學(xué)。 2．用實(shí)物投影展示凡高的人物作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞。 二．體驗(yàn)與分析 1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。 2．歸納總結(jié)：大師畫人物的風(fēng)格。 三．寫生與輔導(dǎo) 1．簡(jiǎn)概學(xué)生人物的要領(lǐng)：抓住特征加以夸張，注意細(xì)節(jié)的描繪，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。 2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當(dāng)，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長(zhǎng)的線畫疏。 3．學(xué)生寫生同學(xué)或照鏡子寫生自己。 四．欣賞與評(píng)論 1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。 2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大 師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己最喜歡的作品。 3．教師總評(píng)。我們也能用大師的方法來(lái)畫畫。使學(xué)生對(duì)自己的作品有成就感。表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學(xué)生 單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂(lè) 課題名稱：第 12 課 迷人的細(xì)節(jié) ? 知識(shí)要素 用疏密粗細(xì)不同點(diǎn)、線、面表達(dá)形式美 ? 技能要求： 學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組織 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 實(shí)踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗(yàn)自然中形式美感 欣賞與評(píng)議：通過(guò)相互交流學(xué)會(huì)體驗(yàn)表達(dá)畫面中線條美 ? 教學(xué)重點(diǎn) 觀察到植物的紋理 ? 教學(xué)難點(diǎn) 用線條組織黑，白，灰 ，點(diǎn)，線，面，組織畫面 ? 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入與嘗試 1．欣賞以前植物寫生的作品。 2．同放大鏡觀察今天上課植物的局部。 二．分析與感受 1．發(fā)現(xiàn)植物細(xì)部的紋理，并談?wù)劯惺堋? 2．通過(guò)放大鏡，顯微鏡，觀察植物根，莖，葉的細(xì)部，發(fā)現(xiàn)自然中美麗的紋理。 三．創(chuàng)作與評(píng)論 1．用線條組織黑，白，灰，以及用點(diǎn)，線，面組織畫面。 2．把自然中美麗的紋理畫下來(lái)。 3．認(rèn)識(shí)欣賞形式美感 四．欣賞與評(píng)論 1．學(xué)生自評(píng)講述自己在觀察時(shí)的內(nèi)心感受。 2．小組互評(píng)，對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。 3．教 師總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增加學(xué)生自信。 單元主題： 第五單元 嘗試寫生的快樂(lè) 課題名稱：第 13 課 我眼中的靜物 ? 知識(shí)要素 認(rèn)識(shí)圓口的透視變化 ? 技能要求： 以線、色彩表現(xiàn)圓形物體 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)寫生樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象 實(shí)踐與創(chuàng)造：觀察并表現(xiàn)靜物 欣賞與評(píng)議：欣賞并交流作品，評(píng)價(jià)自己和他人的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn) 理解圓口的透視變化 ? 教學(xué)難點(diǎn) 選擇適合的作畫步驟 ? 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入與嘗試 1．學(xué)生交流圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結(jié)構(gòu)。 2．嘗試寫生一個(gè)瓶子 。 3．展示作業(yè)，分析存 在的問(wèn)題，知道抓住特征形象要概括。 二．分析與體驗(yàn) 1．教師出示不同角度寫生的同一個(gè)瓶子，學(xué)生思考產(chǎn)生的原因。 2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多種角度圓口的透視變化（平