【文章內(nèi)容簡介】 ① 學生互評 ； ② 老師總的評價 。 2. 評價標準 ： ① 圖，字設(shè)計美，有新意 ； ② 顏色搭配適當 ； ③ 印制清晰，干凈 。 3．學生作品互相交流 。 單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第 9課 旋轉(zhuǎn)的短線 ? 知識 要素 學習梵高作品筆觸運用 ? 技能要求： 用旋轉(zhuǎn)線表達畫面天空與大地 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗作品帶來的視覺沖擊力與情感表達 實踐與創(chuàng)造：創(chuàng)造出與大師不同的畫面與色彩感 欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處 ? 教學重點 短線在畫面中運用和排列 ? 教學難點 線組織的方向性 ? 教學過程 一．認識與欣賞 1．出示大師的頭像。認識這位后印象畫派的繪畫大師。 2．欣賞凡高的風景畫。 3．出示并認識凡高的《星月夜》。 二．分析與感受 1．欣賞凡高的作品，談?wù)勛约旱母惺堋? 2．引導(dǎo)學生分析并解讀凡 高的《星月夜》的藝術(shù)風格和特點：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產(chǎn)生什么獨特的效果？天空，大地像什么？ 三．指導(dǎo)與實踐 1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。 2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流動的斷弦不同。 3．欣賞同齡小朋友的作品。 4．對《星月夜》進行臨摹，變化。 四．欣賞與評論 1．學生自評。展示自己的作品。 2．學生互評。結(jié)合大師的繪畫風格和色彩，講講自己做喜歡的作品。 3．教師總評。讓學生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣 畫。是學生有作品感和成就感。表揚有創(chuàng)新的學生。 單元主題： 第四單元 走近大師 課題名稱：第 10 課 用短線組成的畫 ? 知識要素 用長短線組成畫面形體 ? 技能要求： 運用剪、貼、繞、圍、排的方法 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大師作品中線，色彩的情感表達。 實踐與創(chuàng)造：運用與大師不同的繪畫工具表達大師的作品。 欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。 ? 教學重點 用長短的線組織塊面 ? 教學難點 線的各種排列方法 ? 教學過程 一．認識與欣賞 1．實物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。 2．學生試分析作品風格，用筆特點及色彩感覺。 二．分析與感受 1．探究如何用與大師不同的材料來表達與大師相同的題材。 2．探究如何把大師作品上的用線特點用于自己與大師不同題材的作品中。 三．指導(dǎo)與實踐 1．指導(dǎo)用線來組織不同塊面的方法。 2．探討長短線在不同塊面中的運用。 3．用絨線作畫的方法和步驟。 4．學生嘗試制作，題材自由選擇。 5．裝裱自己作品，可配上框子：也可裱在黑卡紙上，在四周進行裝飾。 四．展示與評論 1．學生展示自己的作品。 ① 講講這些作品可以放在哪里進行裝飾。 ② 絨 線還可以制作其他的作品。（實物投影展示圖例） ③ 大使作品除了絨線還可以用其他的材料來表現(xiàn)它不同的感覺嗎？ 單元主題： 第四單元 走近大師 課題名稱：第 11 課 我學大師畫頭像 ? 知識要素 用疏密不同的線 ? 技能要求： 學習梵高畫人物像的特點 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大師用線畫人物所帶來的視覺沖擊力 實踐與創(chuàng)造：用大師表達人物的方法，寫生身邊的人 欣賞與評議：寫生人物很有意思，不用畫的很像 ? 教學重點 寫生人物，用疏密的線來表現(xiàn)人物特征 ? 教學難點 線疏與密的組織，運用 ? 教學過程 一．導(dǎo)入與嘗試 1．學生用以前學過的方法來表現(xiàn)一個同學。 2．用實物投影展示凡高的人物作品，學生進行欣賞。 二．體驗與分析 1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。 2．歸納總結(jié)：大師畫人物的風格。 三．寫生與輔導(dǎo) 1．簡概學生人物的要領(lǐng)：抓住特征加以夸張，注意細節(jié)的描繪，教師要引導(dǎo)學生進行觀察。 2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長的線畫疏。 3．學生寫生同學或照鏡子寫生自己。 四．欣賞與評論 1．學生自評。展示自己的作品。 2．學生互評。結(jié)合大 師的繪畫風格和色彩，講講自己最喜歡的作品。 3．教師總評。我們也能用大師的方法來畫畫。使學生對自己的作品有成就感。表揚大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學生 單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第 12 課 迷人的細節(jié) ? 知識要素 用疏密粗細不同點、線、面表達形式美 ? 技能要求： 學習點、線、面的組織 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 實踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗自然中形式美感 欣賞與評議：通過相互交流學會體驗表達畫面中線條美 ? 教學重點 觀察到植物的紋理 ? 教學難點 用線條組織黑，白，灰 ，點，線，面，組織畫面 ? 教學過程 一．導(dǎo)入與嘗試 1．欣賞以前植物寫生的作品。 2．同放大鏡觀察今天上課植物的局部。 二．分析與感受 1．發(fā)現(xiàn)植物細部的紋理，并談?wù)劯惺堋? 2．通過放大鏡，顯微鏡，觀察植物根，莖，葉的細部，發(fā)現(xiàn)自然中美麗的紋理。 三．創(chuàng)作與評論 1．用線條組織黑，白，灰，以及用點，線，面組織畫面。 2．把自然中美麗的紋理畫下來。 3．認識欣賞形式美感 四．欣賞與評論 1．學生自評講述自己在觀察時的內(nèi)心感受。 2．小組互評，對同學的作品進行評分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。 3．教 師總評，肯定學生成績，增加學生自信。 單元主題： 第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第 13 課 我眼中的靜物 ? 知識要素 認識圓口的透視變化 ? 技能要求： 以線、色彩表現(xiàn)圓形物體 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗寫生樂趣，發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象 實踐與創(chuàng)造：觀察并表現(xiàn)靜物 欣賞與評議：欣賞并交流作品，評價自己和他人的作品 ? 教學重點 理解圓口的透視變化 ? 教學難點 選擇適合的作畫步驟 ? 教學過程 一．導(dǎo)入與嘗試 1．學生交流圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結(jié)構(gòu)。 2．嘗試寫生一個瓶子 。 3．展示作業(yè)，分析存 在的問題，知道抓住特征形象要概括。 二．分析與體驗 1．教師出示不同角度寫生的同一個瓶子，學生思考產(chǎn)生的原因。 2．引導(dǎo)學生認識多種角度圓口的透視變化（平