新版教科版五年級上期科學全冊教學計劃及各單元計劃(編輯修改稿)
2025-01-18 17:42 本頁面
【文章內容簡介】 的重要性。 難點 通過研究生物與環(huán)境的 關系，掌握對比實驗的探究技能，加強運用數(shù)據(jù)對實驗現(xiàn)象進行分析解釋的能力。 教學措施與方法 教師對生物與環(huán)境之間的依存關系要有清醒的認識，能夠從兩個層面上，列舉各種事實，指導學生認識生物與環(huán)境之間的依存關系。 通過實驗觀察、探究生物與環(huán)境之間的關系。本單 通過 設計種子發(fā)芽實驗， 和 設計觀察動物的行為特征 實驗 ，要求學生自己設計實驗進行觀察，所以指導好實驗設計很重要。 觀察綠豆的發(fā)芽時間較長，注意隨時了解學生觀察情況，引導學生交流，激發(fā)繼續(xù)觀察的積極性。 科學是用事實和數(shù)據(jù)說話的，科學講求實證，所以 要重視搜集科學事實和科學數(shù)據(jù)。 要指導學生搜集科學事實，科學數(shù)據(jù)，形成對生物與環(huán)境關系的認識 。 單元教學進度 單元各小節(jié)內容 節(jié)數(shù) 機動 共計 植物與環(huán)境 3 動物與環(huán)境 1 食物鏈與食物網(wǎng) 1 生態(tài)環(huán)境 3 第二單元教學計劃 單元名稱 光 授 課 時 數(shù) 新授課 練習課 復習課 機動 共計 8 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié) 8 節(jié) 學習目標 科學概念 像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。 影子產(chǎn) 生的條件是光源、擋光物體和屏。影子的形狀和光源照射的物體的形狀有關。 在光的照射下物體的影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。 一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。 光是直線傳播的，擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。 光在傳播的過程中碰到物體會發(fā)生反射， 也是直線傳播的； 在生產(chǎn)生活中廣泛應用。 許多光源在發(fā)光的時候也發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。 利用凹面鏡和凸透鏡匯聚光線的特性，可以得到強光和高溫。 物體吸熱的本領與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關。 太陽是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。 過程與方法 探究影子產(chǎn)生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關系。 用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規(guī)律。 對比探究陽光的強弱、材料的屬性、陽光照射角度和物體升溫快慢的關系。 較準確的記錄實驗、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖 。 根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析和推理，做出自己的解釋。 制作簡易潛望鏡，設計、制作簡易太陽能熱 水器 情感態(tài)度價值觀 形成對光的研究興趣。 認識到認真觀察、實驗、實事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。 認識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的。 教學重難點 重點 引領學生光的傳播特點及其在生產(chǎn)生活中的運用；認識太陽光具有熱能，探究陽光強弱 和溫度的關系。 難點 通過對比實驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關系。 教學措施與方法 讓學生充分地在戶外完成
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