【文章內(nèi)容簡介】 展示難讀的句子，有這么多難讀的句子?，F(xiàn)在你們把自己難讀的句子告訴小組中的同學(xué)，請他教你讀，如果還不會讀，就告訴老師。小組合作學(xué)讀兒歌。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。師：現(xiàn)在，誰來說說你們小組中還有哪些句子不會讀？ 生：我還有第四句讀不好。師：誰會讀？誰來幫幫他？生紛紛舉手，師指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀兒歌。師：你教他讀一讀第四句話。生教讀第四句話。師：還有哪個(gè)小組說說自己讀不好的句子？生匯報(bào)，指名學(xué)生教讀。師：咱們解決了這么多難讀的句子，再讀兒歌一定能讀好！誰能讀一遍兒歌？ 指名學(xué)生讀兒歌。師：讀得多流利呀！誰敢向他挑戰(zhàn)？ 生爭著舉手挑戰(zhàn)，另一名學(xué)生讀兒歌。師：讀得多棒呀！現(xiàn)在咱們帶上表情，給兒歌加上動作來表演讀兒歌，好嗎？生：好！全體學(xué)生起立表演讀兒歌。師：咱們班的小朋友真了不起，讀得好，演得好，我真喜歡你們。蔬菜王國的小精靈知道你們認(rèn)識了這么多蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰明！四、擴(kuò)展延伸，發(fā)散思維師播放課件，創(chuàng)設(shè)情境（1）。畫面出現(xiàn)九種小動物，（九種小動物分別是九種蔬菜的管理員，點(diǎn)擊小動物的圖像，能變成蔬菜名稱。）師指著大屏幕：這些小動物是蔬菜的管理員，你們喜歡哪個(gè)小動物呢？生選擇自己喜歡的小動物：我喜歡小白貓。師點(diǎn)擊小白貓的圖案，轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄苯贰币辉~，問：你會讀嗎？生讀“辣椒”一詞，師獎勵她一朵小紅花?，F(xiàn)：還有誰來選擇自己喜愛的小動物？生繼續(xù)選擇自己喜愛的小動物，師點(diǎn)擊小動物的圖像，變?yōu)槭卟嗣Q，學(xué)生認(rèn)讀。播放課件創(chuàng)設(shè)情境（2）：蔬菜王國的小精靈出現(xiàn)在大屏幕上：小朋友們，你們好！我是蔬菜王國的小精靈，你們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果還有很多很多，每個(gè)蔬菜瓜果的形狀、顏色都不相同，你能照著兒歌那樣說說其他蔬菜瓜果的特點(diǎn)嗎？說對了，我有禮物送給你們！課件顯示文字內(nèi)容：（）青青細(xì)又長，（）地下捉迷藏。（）高高打燈籠，（）身穿綠衣裳。師：聽清楚小精靈的要求了嗎？你們平時(shí)還見過哪些蔬菜？它是什么形狀、顏色的？有什么特點(diǎn)？ 生：我見過蒜苔。師：蒜苔是什么顏色、什么形狀的？ 生：蒜苦是綠色的，又細(xì)又長。師：你能照著兒歌那樣說說它的形狀、顏色嗎？ 生：蒜苔青青細(xì)又長。師：說得多好，獎勵你一朵小紅花。生：我見過蘑菇。師：蘑菇像一把小傘。師：說得真好，獎勵你一朵小紅花。生：我見過土豆。師：土豆長在什么地方？ 生：土豆長在土里。師：你學(xué)著兒歌的樣子，說一說土豆長在地下。生：土豆地下捉迷藏，我還知道紅薯地下捉迷藏?? 師：你們知道的可真多，我真高興。課下把你知道的蔬菜和小伙伴們一起說一說，看誰知道的最豐富。你們愛畫畫嗎？ 生：愛！師：老師今天布置的作業(yè)就和畫畫有關(guān)！播放課件出示作業(yè)：畫畫連連（P96的課后練習(xí)）會做嗎？ 生：沒問題，會做！師：你們這么棒呀！這么了不起！我真為你們感到驕傲！畫出你最棒的作業(yè)，讓我欣賞、欣賞！下課第五篇：識字教案《操場上》教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識課本52頁的六個(gè)詞語，正確認(rèn)讀，識記“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字的字型。正確流利認(rèn)讀兒歌。練習(xí)書寫生字“八、入”行為與習(xí)慣：。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，牢記9個(gè)生字，正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)書寫生字“八，入”教學(xué)流程 1．閃亮登場（電腦課件出示北京２００８奧運(yùn)會會徽）小朋友們，你們誰知道這是什么？（中國?。W(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道２００８年奧運(yùn)會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。２、出示課題，學(xué)生讀課題?！浺挥洠?）請學(xué)生把剛才認(rèn)識到的詞語讀一讀，然后老師出示一棵生字樹，并用生動的語言說：現(xiàn)在秋天已經(jīng)來了，可是你們看在這個(gè)豐收的季節(jié)里，生字樹上還沒有結(jié)果呢，你們愿意讓這些樹上結(jié)滿果子嗎？在此，分小組學(xué)習(xí)生字。小組長把寫有生字的蘋果拿出來，小組內(nèi)的同學(xué)都會認(rèn)的生字貼在蘋果樹上，不會認(rèn)的生字小組內(nèi)指導(dǎo)認(rèn)識。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)蘋果樹上的蘋果最多的小組為獲勝組。教師在學(xué)生活動完之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這9個(gè)生字，記住難認(rèn)識的生字，在此，會用編兒歌的方法幫助記憶，并且運(yùn)用各種形式認(rèn)讀9個(gè)生字。（2）學(xué)完生字之后，教師會提問：這么有趣的活動是在哪里進(jìn)行的呢？再從學(xué)生的回答中，教師板書（操場上）并帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀：鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。在此，把安全教育也貫穿在課堂當(dāng)中。并過渡到第三個(gè)環(huán)節(jié) ——看一看首先，讓學(xué)生根據(jù)52和53頁的圖說一說看到的內(nèi)容，在此，對學(xué)生進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練。在學(xué)生說完之后，進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)： ——讀一讀，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，然后用個(gè)人讀，小組讀，同桌讀，男女生賽讀等形式檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。并激勵學(xué)生說說還有哪些活動。良好的寫字習(xí)慣要從一年級抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)出來。老師先教授兩個(gè)筆畫的，撇和捺。然后用這兩種筆畫可以組成兩個(gè)字，出示八、入，學(xué)生認(rèn)讀。在此，教師還編兒歌幫助學(xué)生記憶。接下來的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫，教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。6．動動腦筋練一練簡單精煉的課堂小結(jié)，可以讓學(xué)生把整節(jié)課上零散的知識點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)起來，從而達(dá)到總結(jié)，升華的效果，所以，本節(jié)課上老師在后面安排了一些小小環(huán)節(jié)，教師先小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后讓學(xué)生進(jìn)行一些訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)，提高。總之，在這節(jié)大容量的形式多樣，內(nèi)容豐富的語文課上，我們將會看到一種更積極有效的師生交流，生生交流，以及更高效的學(xué)習(xí)方式，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生接受，消化更多的知識點(diǎn)，以達(dá)到知識和能力的更大提高?！墩Z文園地一》【教學(xué)目標(biāo)】１、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。２、初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。３、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。４、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。５、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整的話。６、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。７、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺育讀古詩的興趣。一、激趣導(dǎo)入１、談話小朋友，今天老師帶來了我們前面學(xué)習(xí)中認(rèn)識的老朋友聲母和韻母，小朋友還記得嗎？ ２、教師依次出示拼音字母卡片，開小火車讀。３、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，并隨時(shí)糾正讀音。二、找一找教師貼圖，兩座小房子，分別寫著聲母、韻母。游戲老師請小朋友把拼音貼到小房子里，看誰送得又快又對。學(xué)生貼完后，指讀、評價(jià)。三、寫一寫各組同學(xué)合作給拼音分類。發(fā)拼音練習(xí)紙一張，請小朋友把桌上分好類的聲、韻母按要求寫在四線格里。同桌互相檢查。教師通過實(shí)物投影進(jìn)行評價(jià)。四、我會連 １、游戲激趣。老師和同學(xué)們一起配合做個(gè)