【文章內(nèi)容簡介】 負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到“將”時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。飛行試驗(yàn)活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡活動(dòng)玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。翻翻棋活動(dòng)目的：；。活動(dòng)準(zhǔn)備：。(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜。干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子。蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜。農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。活動(dòng)玩法：,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里。如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。活動(dòng)提示：,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:“我是小小潛水員,練跳水,真勇敢。不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒。跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿?！比缓?幼兒跳下來,撿起“珍珠”(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎(jiǎng)品。注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡“愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻”，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說“謝謝”！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）1出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。小百科：識(shí)字是一個(gè)漢語詞匯，讀音為sh237。 z236。，意思是認(rèn)識(shí)文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識(shí)字方法主要有象形識(shí)字法，階梯想象識(shí)字法，隨文識(shí)字法等等。第三篇：《識(shí)字》教案《識(shí)字》教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《識(shí)字》教案，僅供參考，大家一起來看看吧?！蹲R(shí)字》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)形近字，認(rèn)識(shí)聲旁表音功能。學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法，辨析形近字。通過學(xué)習(xí)，初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，總結(jié)看偏旁認(rèn)字的方法，練習(xí)成批識(shí)字，提高識(shí)字能力。自讀短文《上天的螞蟻》，自學(xué)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。了解漢字字形與字義的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)教學(xué)方法：情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、生字卡、電腦及課件、紙條教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題。今天，丁丁和冬冬將帶著大家學(xué)習(xí)許多生字，大家有信心把那么多生字都記住嗎？學(xué)習(xí)的過程中，丁丁和冬冬會(huì)介紹許多認(rèn)字的方法，掌握了這些方法，我們就會(huì)學(xué)得又好又快，還能運(yùn)用這些方法掌握課外書上的許多字。大家可要開動(dòng)腦筋哦。二、激趣導(dǎo)學(xué)，愉快識(shí)字。學(xué)習(xí)“肖”。1）課件出示“肖”及拼音。2）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3）查字典理解字意并口頭組詞：肖像生肖等。4）指導(dǎo)書寫。5）學(xué)生在本子上練寫一行。學(xué)習(xí)聲旁是“肖”的生字詞。1）師：今天“肖”給我們帶來了她的一些新朋友，同學(xué)們想不想出認(rèn)識(shí)？2）“肖”引出生字：消滅削皮云霄元宵。A教師與學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字的方法：拼音識(shí)字、請教識(shí)字、看圖識(shí)字等方法。用以上方法學(xué)習(xí)生字。B讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“肖”有什么聯(lián)系。C討論反饋。指名幾人說。D小結(jié)：“肖”作聲旁表字的讀音，這組字讀音與“肖”讀音完全相同。3）“肖”引出生字：捎帶樹梢稍微陡峭。A教師與學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字的方法：拼音識(shí)字、請教識(shí)字、看圖識(shí)字等方法。用以上方法學(xué)習(xí)生字。B讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“肖”有什么聯(lián)系。C討論反饋。指名幾人說。D小結(jié)：“肖”作聲旁表字的讀音，這組字讀音與“肖”讀音相近。三、拓展識(shí)字。課件出示句子：春風(fēng)吹著口哨向我們走來。他有一張俊俏的臉。猜一猜加點(diǎn)字的讀音。指名讀讀，并說出你的理由。查字典讀讀正確讀音。四、總結(jié)識(shí)字方法：形聲字的聲旁表字的讀音?！蹲R(shí)字》教案2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“皿、刀”字旁的字一、激趣導(dǎo)入 ： 播放課件，伴隨著音樂出現(xiàn)一幅廚房畫面，有三個(gè)神秘的小嘉賓藏在里面，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生觀察生詞。二、自主識(shí)字 出示“皿”字象形圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說“皿”字與象形之間的聯(lián)系 生觀察“盆、盤、盒”這三個(gè)字，同時(shí)聯(lián)系生活，談?wù)勊鼈兊挠猛尽?你能想辦法記住它們的？ 出示“刀”字象形圖片，認(rèn)識(shí)刀和“刀字旁”的生詞。 重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而點(diǎn)指著刀忍的部分。） 各小組學(xué)習(xí)討論，找出生字，選出好辦法記住它。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1分鐘內(nèi)，哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。二、擴(kuò)詞訓(xùn)練 開火車積累詞語。 多音字辨析擴(kuò)詞：盛（）切（）（）三、寫字訓(xùn)練 仔細(xì)觀察“盤”“盆”，怎樣把它們寫漂亮些？ 學(xué)生范寫，共同評價(jià)。 咱們來寫字比賽吧，看誰寫得又快又好。四、拓展性學(xué)習(xí)下課后，請同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，認(rèn)一認(rèn)，學(xué)一學(xué)?！蹲R(shí)字》教案3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種新筆畫，能正確美觀的在田字格中描紅，理解生字組成的詞語。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上所描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。了解公園里的景物設(shè)施，有感情的朗讀、背誦詞。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)讀詞語，有感情的朗讀、背誦詞串。正確、美觀地在田字格里規(guī)范書寫5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片12張(正面是漢字，背面是音節(jié))，“公園門票”。教材分析本課是以介紹公園景物與設(shè)施的詞語串起來組成的韻語，共4行12個(gè)詞語，第一、二、四行最后一個(gè)字押ɑ韻，便于學(xué)生朗讀，而詞語按“自然美景”“兒童娛樂設(shè)施”分類，這樣又便于學(xué)生識(shí)記。配與相應(yīng)的公園圖畫，形象地描繪了公園的美景與設(shè)施，讓學(xué)生從整體上了解公園，展開想象，圖文對照也可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義。本課重點(diǎn)是識(shí)字，寫字。學(xué)情分析本課是學(xué)生第三次接觸田字格，學(xué)寫漢字，而有些學(xué)生在上小學(xué)前就已經(jīng)在田字格里練習(xí)過寫字。為此學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了田字格，了解田字格各部分的名稱。學(xué)生也認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，初步掌握運(yùn)筆方法，并讓他們通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手嘗試以及教師的示范來寫好每一個(gè)漢字。在本課的教學(xué)中應(yīng)力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓他們置身于具體的語言環(huán)境之中讀準(zhǔn)字音，理解詞義。教學(xué)過程第一課時(shí)明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題猜謎語導(dǎo)入：有一個(gè)地方，風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許多玩具。一到了周末，爸爸媽媽都喜歡帶他們的寶寶到那玩耍，坐木馬，劃船，滑滑梯……可開心了，你們猜那是什么地方?對了，是公園。今天咱們也一起到公園里玩玩吧!合作探究，幫扶訓(xùn)練生觀察圖畫，說說公園里都有什么?引導(dǎo)學(xué)生按順序、類別觀察：先自然景后設(shè)施，先近后遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)詞語指字自讀詞語給詞語標(biāo)上序號(橫向1—12)，再把相應(yīng)的序號填在相應(yīng)的景物旁邊。匯報(bào)自學(xué)情況學(xué)生舉手匯報(bào)(用統(tǒng)一的句式回答：如我認(rèn)識(shí)詞語“公園”，周末，我們?nèi)乙黄鸬焦珗@玩兒。)生說，師按書上格式貼上詞語。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語師帶讀詞語，講究節(jié)奏和韻味，多種形式朗讀熟讀詞語。利用詞語卡片檢查詞語朗讀情況。整體朗讀，分組賽讀。學(xué)習(xí)詞語拼讀學(xué)生自學(xué)拼讀音節(jié)(詞語—音節(jié)—詞語)。利用詞語卡片檢查拼讀效果。玩游戲：買公園門票(能看詞語背面音節(jié)拼讀出詞語三個(gè)或三個(gè)以上得門票一張，得門票者可鉆山洞一次，門票可收回循環(huán)使用)。展示提升，穿插鞏固齊讀詞語，分組接讀詞語(詞語—音節(jié)—詞語)。有韻律的朗讀該組詞語。師：我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方：生：公園綠樹紅花小橋流水寶塔師：哪里有許多好玩兒的玩具：生：轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬師：我們玩得生：真開心!達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正完成《達(dá)標(biāo)測評》第1部分第二課時(shí)明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天，咱們要和這些詞語玩玩開火車認(rèn)讀，pk快速認(rèn)讀。合作探究，幫扶訓(xùn)練認(rèn)讀詞語，抽查單字(認(rèn)本課要求認(rèn)寫的5個(gè)字和只認(rèn)不寫的8個(gè)字)注意平翹舌音。開火車認(rèn)讀，呼號識(shí)字(正音)指導(dǎo)書寫本課5個(gè)生字學(xué)習(xí)新筆畫橫撇。詞語開花(口頭組詞)指名說結(jié)構(gòu)、筆順，其余人跟著書空。(本課獨(dú)體字：水、火、山)指導(dǎo)在田字格中書寫展示提升，穿插鞏固練習(xí)背誦詞語，對子間互練。齊背，展示背(歡快的語氣)比賽書寫本課生字a、聽寫筆畫：水的第二、三筆，火的第三筆，馬的第二筆是?b、書寫漢字：水火山木馬達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正完成《達(dá)標(biāo)測評》第2部分【一年級《識(shí)字3》快樂導(dǎo)航】班級： 姓名：第一課時(shí)在正確的讀音下打“√”園(yu225。n y225。n)樹(sh249。 s249。)花(huǒ huā)山(shān sān)水(suǐ shuǐ ) 橋(q225。o qi225。o)綠(l249。 lǜ)火(huǒ hǒ)第二課時(shí)一、填空“水”字共有幾（）畫，第一畫是（），第二畫是（），它的音節(jié)是（）?！盎稹弊止灿袔祝ǎ┊?，第一畫是（），第三畫是（），它的聲母是（）介母是（）韻母是（）。二、讀一讀，寫一寫。xiɑ shān shuǐ huǒ m249。 mɑ( ) ( ) ( )《識(shí)字》教案4【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫生字。初步感知成語的特點(diǎn)，初步理解成語的意思，體會(huì)其中的韻律感?！窘叹摺慷嗝襟w電腦、課件、成語卡片?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字（課件出示：多幅成語圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？(課件出示：圖加成語)自己練讀，點(diǎn)齊讀。簡介：成語特點(diǎn)（課件出示課題）板書課題：識(shí)字4二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字同座互相檢查讀文。看書開火車檢查讀正確流利。（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語的意思。自己練習(xí)積累記憶成語，檢查記憶情況。三、檢查識(shí)字（課件出示隱藏生字）開火車指名點(diǎn)讀，比賽讀。指名給生字組詞。（課中操）四、拓展成語、積累識(shí)字除了這課中的成語，你還知道那些成語故事？指名講，讀成語。（課件出示拓展成語）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。六、總結(jié)，作業(yè)總結(jié)激趣推薦：還有更多的成語故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）作業(yè)：辦一張成語識(shí)字剪貼報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】識(shí)字4（生字）（學(xué)生貼成語）《識(shí)字》教案5教學(xué)目標(biāo)能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一種筆畫。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一種筆畫。教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)入新課 師談話：同學(xué)們,你們見過噴泉和雕塑嗎？它們美麗嗎？我們學(xué)校也有噴泉和雕塑，請同學(xué)向大家作介紹。這些都是有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施，同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一組有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施的詞語。 板書：識(shí)字6二、看圖感知，初讀詞語看圖，說說這些是什么？ 出示第一行詞語。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：塑：聲母是平舌音s廳：后鼻音泉：前鼻音 、看圖，說說這些是什么？ 出示第二行詞語。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：林、陰：前鼻音 看圖，說說這些是什么？ 出示第三行詞語指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：廈：聲母是翹舌音sh看圖，說說這些是什么？ 出示第三行