【文章內容簡介】 負,勝者先開始游戲。邊說兒歌“點兵點將,誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到“將”時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數。飛行試驗活動目的：復習所學過的字卡活動準備：字卡活動玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。翻翻棋活動目的：；?；顒訙蕚洌骸?稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜。干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子。蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜。農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字?；顒油娣ǎ?打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里。如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。活動提示：,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?海底探寶目的：復習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:“我是小小潛水員,練跳水,真勇敢。不怕風浪大,不怕海水寒。跳進大海里,來把珍珠撿?！比缓?幼兒跳下來,撿起“珍珠”(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。扔沙包玩法：準備字詞卡“愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻”，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說“謝謝”?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）1出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。小百科：識字是一個漢語詞匯，讀音為sh237。 z236。，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。第三篇：《識字》教案《識字》教案作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《識字》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《識字》教案1教學目標：學習形近字，認識聲旁表音功能。學習利用聲旁認字。練習運用看聲旁猜字的認字方法，辨析形近字。通過學習，初步了解漢字字形與字義間的關系，總結看偏旁認字的方法，練習成批識字，提高識字能力。自讀短文《上天的螞蟻》，自學生字。教學重點：識字和寫字。了解漢字字形與字義的關系。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關系，感悟出漢字的表意特點。教學時間：五課時教學方法：情境教學法、愉快教學法學法指導：自主學習法、合作探究法教學準備：頭飾、生字卡、電腦及課件、紙條教學過程：第一課時一、導入課題。今天，丁丁和冬冬將帶著大家學習許多生字，大家有信心把那么多生字都記住嗎？學習的過程中，丁丁和冬冬會介紹許多認字的方法，掌握了這些方法，我們就會學得又好又快，還能運用這些方法掌握課外書上的許多字。大家可要開動腦筋哦。二、激趣導學，愉快識字。學習“肖”。1）課件出示“肖”及拼音。2）讀一讀，認一認。3）查字典理解字意并口頭組詞：肖像生肖等。4）指導書寫。5）學生在本子上練寫一行。學習聲旁是“肖”的生字詞。1）師：今天“肖”給我們帶來了她的一些新朋友，同學們想不想出認識？2）“肖”引出生字：消滅削皮云霄元宵。A教師與學生復習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。用以上方法學習生字。B讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“肖”有什么聯(lián)系。C討論反饋。指名幾人說。D小結：“肖”作聲旁表字的讀音，這組字讀音與“肖”讀音完全相同。3）“肖”引出生字：捎帶樹梢稍微陡峭。A教師與學生復習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。用以上方法學習生字。B讀一讀，想一想，這組字字形和讀音與“肖”有什么聯(lián)系。C討論反饋。指名幾人說。D小結：“肖”作聲旁表字的讀音，這組字讀音與“肖”讀音相近。三、拓展識字。課件出示句子：春風吹著口哨向我們走來。他有一張俊俏的臉。猜一猜加點字的讀音。指名讀讀，并說出你的理由。查字典讀讀正確讀音。四、總結識字方法：形聲字的聲旁表字的讀音?！蹲R字》教案2第一課時教學內容：認識“皿、刀”字旁的字一、激趣導入 ： 播放課件，伴隨著音樂出現(xiàn)一幅廚房畫面，有三個神秘的小嘉賓藏在里面，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學生觀察生詞。二、自主識字 出示“皿”字象形圖片，引導學生說說“皿”字與象形之間的聯(lián)系 生觀察“盆、盤、盒”這三個字，同時聯(lián)系生活，談談它們的用途。 你能想辦法記住它們的？ 出示“刀”字象形圖片，認識刀和“刀字旁”的生詞。 重點區(qū)別“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而點指著刀忍的部分。） 各小組學習討論，找出生字，選出好辦法記住它。第二課時一、復習舊知識1分鐘內，哪個小組的同學最能干，能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。二、擴詞訓練 開火車積累詞語。 多音字辨析擴詞：盛（）切（）（）三、寫字訓練 仔細觀察“盤”“盆”，怎樣把它們寫漂亮些？ 學生范寫，共同評價。 咱們來寫字比賽吧，看誰寫得又快又好。四、拓展性學習下課后，請同學樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，認一認，學一學?！蹲R字》教案3教學目標學會本課5個生字，認識1種新筆畫，能正確美觀的在田字格中描紅，理解生字組成的詞語。認真觀察圖畫，能把圖上所描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。了解公園里的景物設施，有感情的朗讀、背誦詞。教學重難點識讀詞語，有感情的朗讀、背誦詞串。正確、美觀地在田字格里規(guī)范書寫5個生字。教學準備詞語卡片12張(正面是漢字，背面是音節(jié))，“公園門票”。教材分析本課是以介紹公園景物與設施的詞語串起來組成的韻語，共4行12個詞語，第一、二、四行最后一個字押ɑ韻，便于學生朗讀，而詞語按“自然美景”“兒童娛樂設施”分類，這樣又便于學生識記。配與相應的公園圖畫，形象地描繪了公園的美景與設施，讓學生從整體上了解公園，展開想象，圖文對照也可以幫助學生識字和理解詞義。本課重點是識字，寫字。學情分析本課是學生第三次接觸田字格，學寫漢字，而有些學生在上小學前就已經在田字格里練習過寫字。為此學生已經認識了田字格，了解田字格各部分的名稱。學生也認識漢字的基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范來寫好每一個漢字。在本課的教學中應力求給學生創(chuàng)設良好的學習情境，讓他們置身于具體的語言環(huán)境之中讀準字音，理解詞義。教學過程第一課時明確目標，教師引領創(chuàng)設情境，揭示課題猜謎語導入：有一個地方，風景優(yōu)美，空氣清新，還有許多玩具。一到了周末，爸爸媽媽都喜歡帶他們的寶寶到那玩耍，坐木馬，劃船，滑滑梯……可開心了，你們猜那是什么地方?對了，是公園。今天咱們也一起到公園里玩玩吧!合作探究，幫扶訓練生觀察圖畫，說說公園里都有什么?引導學生按順序、類別觀察：先自然景后設施，先近后遠。學習詞語指字自讀詞語給詞語標上序號(橫向1—12)，再把相應的序號填在相應的景物旁邊。匯報自學情況學生舉手匯報(用統(tǒng)一的句式回答：如我認識詞語“公園”，周末，我們全家一起到公園玩兒。)生說，師按書上格式貼上詞語。學習認識詞語師帶讀詞語，講究節(jié)奏和韻味，多種形式朗讀熟讀詞語。利用詞語卡片檢查詞語朗讀情況。整體朗讀，分組賽讀。學習詞語拼讀學生自學拼讀音節(jié)(詞語—音節(jié)—詞語)。利用詞語卡片檢查拼讀效果。玩游戲：買公園門票(能看詞語背面音節(jié)拼讀出詞語三個或三個以上得門票一張，得門票者可鉆山洞一次，門票可收回循環(huán)使用)。展示提升，穿插鞏固齊讀詞語，分組接讀詞語(詞語—音節(jié)—詞語)。有韻律的朗讀該組詞語。師：我們去一個美麗的地方：生：公園綠樹紅花小橋流水寶塔師：哪里有許多好玩兒的玩具：生：轉椅火車山洞滑梯蕩船木馬師：我們玩得生：真開心!達標測評，反饋矯正完成《達標測評》第1部分第二課時明確目標，教師引領復習導入：今天，咱們要和這些詞語玩玩開火車認讀，pk快速認讀。合作探究，幫扶訓練認讀詞語，抽查單字(認本課要求認寫的5個字和只認不寫的8個字)注意平翹舌音。開火車認讀，呼號識字(正音)指導書寫本課5個生字學習新筆畫橫撇。詞語開花(口頭組詞)指名說結構、筆順，其余人跟著書空。(本課獨體字：水、火、山)指導在田字格中書寫展示提升，穿插鞏固練習背誦詞語，對子間互練。齊背，展示背(歡快的語氣)比賽書寫本課生字a、聽寫筆畫：水的第二、三筆，火的第三筆，馬的第二筆是?b、書寫漢字：水火山木馬達標測評，反饋矯正完成《達標測評》第2部分【一年級《識字3》快樂導航】班級： 姓名：第一課時在正確的讀音下打“√”園(yu225。n y225。n)樹(sh249。 s249。)花(huǒ huā)山(shān sān)水(suǐ shuǐ ) 橋(q225。o qi225。o)綠(l249。 lǜ)火(huǒ hǒ)第二課時一、填空“水”字共有幾（）畫，第一畫是（），第二畫是（），它的音節(jié)是（）?！盎稹弊止灿袔祝ǎ┊?，第一畫是（），第三畫是（），它的聲母是（）介母是（）韻母是（）。二、讀一讀，寫一寫。xiɑ shān shuǐ huǒ m249。 mɑ( ) ( ) ( )《識字》教案4【教學目標】認識9個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。初步感知成語的特點并有收集成語的興趣?！窘虒W重點】學習本課生字，讀準字音，認清字形，正確書寫生字。初步感知成語的特點，初步理解成語的意思，體會其中的韻律感。【教具】多媒體電腦、課件、成語卡片?！窘虒W過程】一、激趣導入，初步識字（課件出示：多幅成語圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？(課件出示：圖加成語)自己練讀，點齊讀。簡介：成語特點（課件出示課題）板書課題：識字4二、檢查預習，初讀識字同座互相檢查讀文?？磿_火車檢查讀正確流利。（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。指名匯報預習成語的意思。自己練習積累記憶成語，檢查記憶情況。三、檢查識字（課件出示隱藏生字）開火車指名點讀，比賽讀。指名給生字組詞。（課中操）四、拓展成語、積累識字除了這課中的成語，你還知道那些成語故事？指名講，讀成語。（課件出示拓展成語）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。五、指導寫字指導正確書寫。六、總結，作業(yè)總結激趣推薦：還有更多的成語故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）作業(yè)：辦一張成語識字剪貼報。【板書設計】識字4（生字）（學生貼成語）《識字》教案5教學目標能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。學會本課生字和由這些生字組成的詞語，認識一種筆畫。重點難點學會本課生字和由這些生字組成的詞語，認識一種筆畫。教學過程一、談話，導入新課 師談話：同學們,你們見過噴泉和雕塑嗎？它們美麗嗎？我們學校也有噴泉和雕塑，請同學向大家作介紹。這些都是有關大城市的建筑或設施，同學們，今天我們就來學習一組有關大城市的建筑或設施的詞語。 板書：識字6二、看圖感知，初讀詞語看圖，說說這些是什么？ 出示第一行詞語。指導學生讀準字音：塑：聲母是平舌音s廳：后鼻音泉：前鼻音 、看圖，說說這些是什么？ 出示第二行詞語。指導學生讀準字音：林、陰：前鼻音 看圖，說說這些是什么？ 出示第三行詞語指導學生讀準字音：廈：聲母是翹舌音sh看圖，說說這些是什么？ 出示第三行