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正文內(nèi)容

語文片段教學(xué)(編輯修改稿)

2024-11-19 03:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “樹心”??師:同學(xué)們,下面再組,能否不含樹木的意思?師:呵,真了不起,你說“樹立”,樹立就是直立,沒有樹木的意思了,你說“樹人”,有一句話說“十年樹木,百年樹人”,你懂得真多!你說“樹敵”,樹敵太多,不利學(xué)習(xí),工作和生活,我們提倡和為貴;你說“建樹”,你長大以后一定會很有建樹的??通過這樣重復(fù)學(xué)生的問答,并相機(jī)地引導(dǎo)和評析,也能很好地展示師生的活動過程。三 轉(zhuǎn)述闡明在需要的情況下,也可少量適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┺D(zhuǎn)述闡明的方式。如上例,用“樹”組詞,可作為補(bǔ)充:學(xué)生可能還會組“樹齡、樹種、樹蔭、樹影、樹形、樹碑立傳、樹倒猢猻散”等。這樣在時間緊迫的情況下,省時高效,能更多地展示你的教學(xué)所能。一般的,前種形式,尤其是第一種形式較為好用,第三種形式可在某種環(huán)節(jié)輔助運(yùn)用。每個人可根據(jù)自己的習(xí)慣,以用的順手為最佳。就一次教學(xué)而言,可單一使用一種形式,也可融合起來運(yùn)用幾種形式。小學(xué)語文專業(yè)應(yīng)試者面試心得(一)備課和講課時間都是20分鐘,面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋,顏色以素凈為主,款式大方。我去面試時發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了,這在面試教師這一職業(yè)時是非常吃虧的,穿著正裝是對于這一職業(yè)的尊重,也容易爭得評委的高分。備課時可以和工作人員要草稿紙,因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的,你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上,在試講忘詞的時候可以看一看,自己也可以不那么緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng):1.進(jìn)門和出門都要鞠躬,向評委老師問好,進(jìn)門要敲門,出門前要把黑板擦了,出門時把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀,會給評委留個好印象。2.由于是試講,沒有學(xué)生,還要模擬課堂,我們就要自問自答,對于很多人來說覺得挺尷尬,但是我要說:不要覺得難為情。你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評委,然后對學(xué)生的回答還要評價(jià)!新課程改革中非常注重“評價(jià)”!評價(jià)最好不要重復(fù),所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評價(jià)語,背幾個,會有很大的幫助!3.將微笑從頭堅(jiān)持到尾!因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例,要做一名親切的老師,特別對于小學(xué)老師來說更重要。聲音要洪亮清脆,作為教師,聲音洪亮清晰是最基本的!4.在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分?。ㄖ贿m用于語文科目)可以輪讀、賽讀、分角色讀等等,新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)活動和討論部分,也就是新課程中所說的:合作、探究。5.最后一點(diǎn),我要說的就是千萬不要在乎評委老師的態(tài)度!因?yàn)楹芏嘣u委一個下午要聽4個小時的課,真的很累,很多評委都會趴著,斜眼看你等等,千萬不要因?yàn)樵u委的態(tài)度而影響你的情緒和發(fā)揮,就當(dāng)評委是透明的,自己好好發(fā)揮就行!第四篇:片段教學(xué)一、片段教學(xué)的定義截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容,讓教師進(jìn)行教學(xué),時間大致限定在十來分鐘。也就是說,片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個斷面,教師通過完成指定的教學(xué)任務(wù),來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。片段教學(xué)與課堂教學(xué)不同,前者是局部的、虛擬的、功用是教研或評價(jià),聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)<?、評委;后者是整體的、實(shí)際的,功用是“傳道受業(yè)解惑”,聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)與教學(xué)片段不同,前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都是獨(dú)立的;后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分紀(jì)錄罷了。片段教學(xué)與“說課”不同,前者是模擬課堂教學(xué),后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。二、片段教學(xué)的類型從教學(xué)內(nèi)容看,片段教學(xué)分為節(jié)選與專題兩種類型。節(jié)選類是從教材中選取某些片段進(jìn)行教學(xué),教者根據(jù)節(jié)選的內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,然后實(shí)施課堂教學(xué)。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題(或一個知識點(diǎn)、能力點(diǎn),或一個教學(xué)環(huán)節(jié))讓教師施教,教者以此為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。從教學(xué)場景看,片段教學(xué)分為實(shí)境與虛境兩種類型。實(shí)境型片段教學(xué)為教者提供真正的課堂,教者可以面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進(jìn)行模擬教學(xué)。從選題來源看,片段教學(xué)分為自定和他定兩種類型。自定型是由教者自己選擇片段教學(xué)的內(nèi)容,他定型則由他人(專家、評委、組織者)指定選題,教者按要求進(jìn)行模擬教學(xué)。三、片段教學(xué)的特征實(shí)踐性——這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征,因?yàn)閺谋举|(zhì)上說,片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動。他是將教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化的過程,體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、可行性和實(shí)效性,是實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。完整性——片段教學(xué)如同平時授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破,完成教學(xué)目標(biāo),所以要求進(jìn)行片段教學(xué)要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程。另一方面,片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),然后才是課堂實(shí)施,這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。虛擬性——這是虛擬型片段教學(xué)所具有的一種特征。平時教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生,而虛擬型片段教學(xué)面對的卻是同事、同行、評委,因此在教學(xué)實(shí)施過程中帶有濃重的虛擬色彩。預(yù)設(shè)性——由于虛擬型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生,學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行,而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的,因此教師只有加以預(yù)設(shè),片段教學(xué)才能
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