師恩難忘片段教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-04 05:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的精彩、學(xué)生思維的激活全靠“為什么不把田老師的故事比作‘冬雨’、‘夏雨’呢？”這一問(wèn)題的出現(xiàn)，而這個(gè)問(wèn)題是在師生交流中突然產(chǎn)生的。課堂生成不是無(wú)規(guī)律可循，應(yīng)該是在師生自由平等的交流中自然產(chǎn)生的，就好像兩個(gè)人在閑聊，順著一個(gè)話(huà)題能夠生發(fā)開(kāi)去。教師課堂生成的能力應(yīng)該是可以通過(guò)日常的課堂教學(xué)自覺(jué)培養(yǎng)的，但是如果課堂預(yù)設(shè)得過(guò)細(xì)，或課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)執(zhí)行教案，那課堂生成則很難出現(xiàn)。課堂生成強(qiáng)調(diào)師生交流的自由平等，但同樣強(qiáng)調(diào)教師的“心中有數(shù)”，不能“偏題”、“跑題”，這就需要教師還要有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。第三篇：《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他（她）為什么會(huì)讓你難忘指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽(tīng)一聽(tīng)著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。板書(shū)課文標(biāo)題，播放課文錄音。二、初讀全文自學(xué)生字詞。①自由讀。②指讀，齊讀。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。三、略讀課文第一部分讀一讀。想一想：田老師給人的第一印象是什么說(shuō)一說(shuō)。四、細(xì)讀課文第二部分速讀第至7自然段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。同桌討論，指名匯報(bào)。你不想聽(tīng)一回田老師的國(guó)文課嗎①同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)。②指名朗讀。小組研究：開(kāi)學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的他講了一個(gè)什么故事反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣。五、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情①同桌討論；②自由練讀；③指讀，相機(jī)引導(dǎo)。小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系六、總結(jié)全文再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文?？v觀全文，說(shuō)一說(shuō)：田老師是一位怎樣的老師把你心中的感受用一二句話(huà)說(shuō)出來(lái)。你還想對(duì)作家劉紹棠說(shuō)一二句話(huà)嗎七、學(xué)習(xí)生字出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。指讀。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么描紅臨寫(xiě)。5 、評(píng)價(jià)：①學(xué)生互評(píng)看看臨寫(xiě)的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來(lái)，不像的字請(qǐng)你告訴他（她）哪兒不像，指導(dǎo)他（她）再寫(xiě)一遍。②師總結(jié)，表?yè)P(yáng)紅圈較多的同學(xué)。八、布置作業(yè)遷移練習(xí)：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫(xiě)下來(lái)。實(shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫(xiě)上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。第四篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)柴胡店中心小學(xué)孟祥鐲教學(xué)目標(biāo)： ，了解相關(guān)詞義。，感悟我對(duì)田老師的插柳之恩的感念之情。，尋找模仿田老師利用古詩(shī)編故事的方法，嘗試將故事寫(xiě)的有人物，有形象，有情趣，有思想?！拘聦W(xué)期四年級(jí)開(kāi)篇第一課《師恩難忘》不只是因?yàn)槭墙處煿?jié)。從另一個(gè)角度來(lái)看，四年級(jí)的孩子開(kāi)始真正學(xué)習(xí)寫(xiě)作，而這篇文章樸素的文筆中透露出濃濃的深情。田老師編講的故事更是孩子們仿寫(xiě)的榜樣。所以確立了這一條習(xí)作能力培養(yǎng)目標(biāo)?！拷虒W(xué)重難點(diǎn)：“感念”的理解，理清文中情感線索。，滲透古詩(shī)改編故事的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：，自學(xué)生字新詞，讀通課文語(yǔ)段。教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、介紹作者，引入新課。，長(zhǎng)在通州，寫(xiě)的也是通州，他的文學(xué)作品都是表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，農(nóng)村風(fēng)
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