師恩難忘教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-11-04 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 惑。找出來以后先在小組內(nèi)交流，看能不能解決，不能解決的問題拿到班上來。生讀書，小組內(nèi)討論交流。生1：我有個問題，田老師這樣的方法在今天還行得通嗎？生2：古代的私塾為什么要供孔子的像，而且還稱作大成至圣呢？?? 師生討論共同解決。(四)作業(yè)超市：（任選一項），把他們的相關(guān)資料整理一下。(點評：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該面向全體學(xué)生，照顧不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，才能學(xué)有效果。)第 二 課 時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課的學(xué)習(xí)給你印象最深的是什么？生1：田老師那一絲不茍的教學(xué)態(tài)度和有趣的教學(xué)方法讓我最難忘。生2：田老師創(chuàng)編的故事最令我難忘??生3：田老師很有想像力，每節(jié)課都能讓同學(xué)們聽到故事，我非常想做他的學(xué)生。??(點評：經(jīng)過試驗，知識再現(xiàn)是一個有效的鞏固學(xué)習(xí)的方法。因此，必須在課堂上讓知識重現(xiàn)。)(二)再讀感悟師：這節(jié)課，我們自己讀讀文章的剩余部分，看看還有哪些地方也能讓我們產(chǎn)生同樣的感受或有新的想法。生讀書并發(fā)言。評讀交流。（以學(xué)生的發(fā)言為資源，著重品讀。）(三)遷移表達(dá)。：剛才，有幾位同學(xué)也向我們介紹了他們心目中的老師，但總覺不夠，你能像作者一樣，通過一個典型事例具體表達(dá)你對老師的情感嗎？。要求：語句通順，有具體事例，表達(dá)清晰、明確、完整。（注意聲音響亮、儀態(tài)自然。）。？（繼續(xù)指名說，評議。）。(點評：語文教學(xué)要注重知識的積累和運用，鼓勵學(xué)生自由有創(chuàng)意的表達(dá)，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，同時要注重促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。)(四)活動延伸師生共同交流對“師恩”的體會，結(jié)合“語文天地”中做賀卡的活動激發(fā)學(xué)生的情感，把自己內(nèi)心的感受通過實物展示出來。師：我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議課后每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師??五、教學(xué)反思本課是一篇情真意切而又語言樸實無華的記敘文，由于我們的學(xué)生大都有與作者近似的經(jīng)歷，因此在感情溝通方面應(yīng)該沒有問題，經(jīng)過試講果真如此，學(xué)生對于文中作者所流露的情感能產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)在讀上也能讀出自己的感受。但是文中的場景與今天畢竟還有一定的距離，因此雖然經(jīng)過老師的創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生要想真正體會到作者那時候老師的良苦用心，還是有一定難度的。所以，在教學(xué)中必須加強朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入彼情彼境，在讀中有所感悟和收獲。另外，我還建議把本文作為本主題單元的習(xí)作教學(xué)的一個范例，以此來進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，作儲備的。還是需要足夠的寫作知識當(dāng)然，第三篇：《師恩難忘》教學(xué)案例《師恩難忘》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)難點：感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學(xué)時間安排：2課時。第一課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字詞。能正確、流利地朗讀課文。通讀課文，整體感知大意，感知理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點：認(rèn)字，學(xué)詞，練句，把課文讀通順。教學(xué)過程：一、設(shè)境引入同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。板書課文標(biāo)題。二、初讀感知自學(xué)生字詞。①自由讀。②指讀，齊讀。三、通讀課文，整體感知學(xué)生通讀課文。說說本文寫了一件什么事。（作者小學(xué)一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。）課文中哪句話概括了插圖的意思？（第四至七段）四、理清課文脈絡(luò)。用提取中心段的方式感知課文。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？師生進(jìn)行交流，加深感知。五、作業(yè)完成字詞練習(xí)，寫成多音字和形近字。第二課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)重點：在語文品味中感知作者對教師的情感。教學(xué)過程：一、激情引入★板書課題：①、讓學(xué)生深情地把課題讀好。②、師恩難忘，難忘師恩，在作者小時候田老師給作者留下了許多難忘的事，你們仔細(xì)把課文讀一下，看看到底哪些事令作者難忘？二、自讀自悟，獨立感知學(xué)生自由讀，尋找哪兒是難忘的。在學(xué)生讀的時候要注意滲入讀書習(xí)慣。小組合作，當(dāng)自己讀好了，也可以讀給他同學(xué)聽。三、師生交流，深入感受田老師教詩的部分這個部分讓學(xué)生感知田老師是怎樣教的。田老師講的故事這兒要重點引導(dǎo)學(xué)生讀好，讓學(xué)生用講的方式
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