繪本教案生氣湯專題(編輯修改稿)
2024-11-19 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評(píng)，而不教訓(xùn)，三不追問，而是煮湯?；羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉?qǐng)，示范，推動(dòng)和放松。邀請(qǐng)的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與。霍斯被媽媽煞有介事的煮湯和吼叫吸引過來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下，霍斯不但完成了基本動(dòng)作，還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。45歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物，在活動(dòng)中，幼兒通過觀察圖片；聽故事內(nèi)容；交流故事中人物對(duì)話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感?；顒?dòng)過程：一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，引出課題。師：我們身邊有很多快樂的故事，快樂需要分享，我們身邊也有很多生氣的故事，生氣需要溝通，今天，我們就來聊一聊生氣的事、不如意的事，你曾經(jīng)為了什么事生氣？生氣的的時(shí)候你有什么樣的感覺？你會(huì)想做什么？幼：我的玩具被搶了，我就會(huì)很生氣。幼：我的零食被別了拿了的時(shí)候，我就會(huì)很生氣。幼：別人拿了我的書，我就會(huì)很生氣。幼：……師：原來，我們喜歡的東西被人強(qiáng)的時(shí)候就會(huì)覺得很生氣，所以，我們也不能搶別人的東西。那么你生氣的時(shí)候你會(huì)怎么樣？想干嘛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿生氣的樣子）幼：我生氣，我就會(huì)大叫。幼：我生氣了，我就想把所有的東西都丟了。幼：很生氣時(shí)，我就不和別人說話。幼：我生氣了，我就會(huì)打人。幼： 幼：……師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事，也有很生氣的時(shí)候，但是就算在生氣我們也不能去傷害別人?！谶@各環(huán)節(jié)中，孩子們都能大膽地講述自己已有經(jīng)驗(yàn)，并能表演的繪聲繪色。幾個(gè)平時(shí)不怎么大膽的孩子也能說出自己的想法，對(duì)此我也進(jìn)行了表揚(yáng)、鼓勵(lì)。二、分段觀察圖片，分析媽媽性格特征，理解故事內(nèi)容。師：今天，小男孩霍斯也過得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。先完整講述完故事（一）、傾聽第3—8張的故事內(nèi)容提問：霍斯有哪些不如意的事？① 當(dāng)他想不出第三題的答案時(shí)，他的心情怎么樣？你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎？ ②琳達(dá)給他情書時(shí)，他做了什么動(dòng)作？霍斯為什么會(huì)躲起來？（覺得害羞、不好意思了 ③表演時(shí)被牛踩了一腳，他會(huì)覺得怎么樣？被踩痛了心情會(huì)怎么樣？④他為什么不喜歡珍珠阿姨來接他？（珍珠阿姨開車橫沖直撞，還差點(diǎn)壓死三條貴賓狗 ⑤如果你坐在這樣的車?yán)?，你?huì)有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）——通過觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車子里的那張圖片，孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思，還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖，孩子們不能很好的理解，于是，我就讓孩子們回憶：當(dāng)想做一件事可是又不知道怎么做時(shí)的心情，以此去理解主人公的心情?；羲箽獾南敫陕?？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)，霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!——在逐一觀察、分析中，孩子們對(duì)于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了，也為下面的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。(二)、傾聽第8—9張的故事內(nèi)容師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測(cè)一下，媽媽會(huì)怎么做呢？ 幼：媽媽會(huì)批評(píng)他 幼：會(huì)打他的幼：媽媽會(huì)很生氣的，因?yàn)榛羲拱鸦ú攘?幼：霍斯發(fā)脾氣了，媽媽會(huì)不高興的。幼：……師：那么覺得媽媽有可能會(huì)很生氣，還會(huì)打霍斯，對(duì)嗎？觀察圖片89 師：面對(duì)媽媽的詢問，霍斯是怎樣回應(yīng)的？媽媽對(duì)他說：嗨!霍斯發(fā)出什么聲音？媽媽問他好不好？他又是什么反應(yīng)？媽媽問到有沒有謝謝珍珠阿姨時(shí)，霍斯做了什么反應(yīng)？霍斯為什么會(huì)有這些反應(yīng)？（太生氣了，所以不想說話）師：你們覺得霍斯是怎樣的一個(gè)孩子？ 幼：不聽話的孩子 幼：很壞的孩子 幼：愛發(fā)脾氣 幼：……——孩子們通過分析霍斯，從而能在下面的故事中發(fā)現(xiàn)媽媽的好，以此作為一個(gè)比較。（三）傾聽第10—16張的故事內(nèi)容師：看到霍斯任性，媽媽沒有批評(píng)、沒有教訓(xùn)、更沒有追問為什么，而是要和孩子一起來煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是這樣煮湯的吧！提問：他們是怎樣煮湯的？用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋?zhàn)?、噴火龍氣）你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)。（師幼分角色講述表演“煮湯”情節(jié)）加水——撒鹽——深呼吸——尖叫——齜牙咧嘴——吐舌頭——敲鍋?zhàn)印獓娀瘕垰庵鬁珪r(shí)，媽媽給了霍斯哪些幫助？（出示這一張圖片）媽媽做鬼臉、倒扣鍋?zhàn)?、手舞足蹈（做夸張的?dòng)作）——吸引霍斯煮湯 尖叫、吐舌頭——教霍斯煮湯的方法倒立——為霍斯喝彩、表揚(yáng)他創(chuàng)造了新的煮湯方法（齜牙咧嘴、噴火龍氣）——這是這本繪本中最難理解的一段，雖然通過觀察、討論、表演等形式幫助幼兒理解，但效果仍不是很好，大概我在提問時(shí)有些語言讓孩子們比較難理解，導(dǎo)致孩子們不太明白媽媽煮湯是為了緩解霍斯的消極情緒。（四）配上舒緩的音樂，傾聽第17—19張內(nèi)容 師：這道特別的湯做好了，霍斯還會(huì)生氣嗎？師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為
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