【正文】 被牛踩了一腳，他會(huì)覺得怎么樣？被踩痛了心情會(huì)怎么樣？④他為什么不喜歡珍珠阿姨來接他？（珍珠阿姨開車橫沖直撞，還差點(diǎn)壓死三條貴賓狗 ⑤如果你坐在這樣的車?yán)铮銜?huì)有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）——通過觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車子里的那張圖片，孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思，還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。二、分段觀察圖片，分析媽媽性格特征，理解故事內(nèi)容。——在這各環(huán)節(jié)中，孩子們都能大膽地講述自己已有經(jīng)驗(yàn)，并能表演的繪聲繪色。幼：我生氣了，我就會(huì)打人。幼：我生氣了，我就想把所有的東西都丟了。幼：……師：原來，我們喜歡的東西被人強(qiáng)的時(shí)候就會(huì)覺得很生氣，所以，我們也不能搶別人的東西。幼：我的零食被別了拿了的時(shí)候，我就會(huì)很生氣?；顒?dòng)過程：一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，引出課題。難點(diǎn)：嘗試用較完整的語言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)。感受疏導(dǎo)負(fù)面情緒的有趣方法?；顒?dòng)目標(biāo)：在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下，霍斯不但完成了基本動(dòng)作，還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。邀請的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與。第一篇：繪本教案《生氣湯》專題中班繪本閱讀《生氣湯》第一課時(shí)箬山中心幼兒園 朱小燕設(shè)計(jì)意圖：《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書，故事中的小男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評，而不教訓(xùn)，三不追問，而是煮湯?；羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉垼痉?，推動(dòng)和放松?；羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復(fù)。45歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物，在活動(dòng)中，幼兒通過觀察圖片；聽故事內(nèi)容；交流故事中人物對話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感。觀察媽媽夸張豐富的造型特點(diǎn)，嘗試用較完整的語言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)。重點(diǎn)：在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、錄音故事、輕音樂、《表情歌》。師：我們身邊有很多快樂的故事，快樂需要分享，我們身邊也有很多生氣的故事，生氣需要溝通，今天，我們就來聊一聊生氣的事、不如意的事，你曾經(jīng)為了什么事生氣？生氣的的時(shí)候你有什么樣的感覺？你會(huì)想做什么？幼：我的玩具被搶了，我就會(huì)很生氣。幼：別人拿了我的書，我就會(huì)很生氣。那么你生氣的時(shí)候你會(huì)怎么樣？想干嘛？（請個(gè)別幼兒模仿生氣的樣子）幼：我生氣，我就會(huì)大叫。幼：很生氣時(shí)，我就不和別人說話。幼： 幼：……師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事，也有很生氣的時(shí)候，但是就算在生氣我們也不能去傷害別人。幾個(gè)平時(shí)不怎么大膽的孩子也能說出自己的想法，對此我也進(jìn)行了表揚(yáng)、鼓勵(lì)。師：今天，小男孩霍斯也過得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。但對于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖，孩子們不能很好的理解，于是，我就讓孩子們回憶：當(dāng)想做一件事可是又不知道怎么做時(shí)的心情，以此去理解主人公的心情。(二)、傾聽第8—9張的故事內(nèi)容師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測一下，媽媽會(huì)怎么做呢？ 幼：媽媽會(huì)批評他 幼：會(huì)打他的幼：媽媽會(huì)很生氣的，因?yàn)榛羲拱鸦ú攘?幼：霍斯發(fā)脾氣了，媽媽會(huì)不高興的。（三）傾聽第10—16張的故事內(nèi)容師：看到霍斯任性，媽媽沒有批評、沒有教訓(xùn)、更沒有追問為什么，而是要和孩子一起來煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是這樣煮湯的吧！提問：他們是怎樣煮湯的？用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋?zhàn)?、噴火龍氣）你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)。（四）配上舒緩的音樂，傾聽第17—19張內(nèi)容 師：這道特別的湯做好了，霍斯還會(huì)生氣嗎？師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為什么？ 幼：好媽媽幼：霍斯的媽媽很好的，都不批評霍斯幼：我喜歡霍斯媽媽，她和霍斯煮湯一起煮湯，讓霍斯開心 幼：……師：這個(gè)故事給你什么樣的感覺？幼：很好笑。師：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡哪一段？那一幅圖畫？四、小結(jié)結(jié)束師：也很喜歡這本書，書里還有許多有趣的小細(xì)節(jié)，需要我們在以后的閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們一起開心的跳一跳、唱一唱吧！活動(dòng)反思：本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。在活動(dòng)中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣，并尋找正確的宣泄方式等。孩子們對于繪本的理解還停留在表面，不能較深入的理解媽媽讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火，是為了及時(shí)提供小孩適當(dāng)安全的發(fā)泄管道，防止正常的負(fù)面情緒演變成真正具傷害性的行為。在下一課時(shí)中，將加強(qiáng)對繪本細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，讓孩子能從繪本中學(xué)習(xí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒的正確方法?；顒?dòng)中教師通過請幼兒邊觀察圖片邊分析人物邊模仿，很好的幫助幼兒去理解故事內(nèi)容。