【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。五．教學(xué)用具水彩筆，油畫(huà)棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等六、教學(xué)安排課序 課題 1 三百六十行（一）2 三百六十行（二）紙柱造型 4 現(xiàn)代建筑 5 我設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑 6 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)音樂(lè) 7 奇怪的圖形 8 畫(huà)汗衫 9 水墨園林 10 美麗的園林 11 我造的花園 12 小玩偶 13偶戲（一）課時(shí)1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3周 次 1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 8 9 911偶戲（二）成長(zhǎng)變化（一）成長(zhǎng)變化（二）頭飾與帽子（一）頭飾與帽子（二）現(xiàn)代雕塑 陶藝（一）陶藝（二）復(fù)習(xí)考試 12 2 13 2 14 2 15 1 16 2 1617 1 17 1 1718 2第三篇：蘇少版三年級(jí)美術(shù)下教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度蘇少版三年級(jí)美術(shù)下教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度蘇少三年級(jí)美術(shù)下教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在造型能力上有一定的提高。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。提高學(xué)生在線(xiàn)造型、設(shè)計(jì)等方面的操作能力。提高學(xué)生的審美能力和一定的美術(shù)欣賞評(píng)述評(píng)價(jià)二、教學(xué)重難點(diǎn) 繪畫(huà)加強(qiáng)油畫(huà)棒和水粉的畫(huà)法，學(xué)會(huì)漸變色和對(duì)比色的畫(huà)法。加強(qiáng)線(xiàn)條的練習(xí)。用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。工藝用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫(huà)框、帽子等。學(xué)習(xí)剪紙。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。三、教學(xué)情況分析從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)較高。但也有存在以下問(wèn)題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。四、教學(xué)措施讓學(xué)生多欣賞，可以欣賞自己和同學(xué)的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實(shí)物。讓學(xué)生多觀察，可以帶學(xué)生到校園內(nèi)外觀察各種植物和景色，使學(xué)生多積累一些感性形象。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。還可以讓學(xué)生欣賞一些錄象等動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行造型游戲，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)進(jìn)度安排第一周(）美術(shù)課要求、1《色彩的明度漸變》 第二周()2《色彩的純度漸變》 第三周()3《風(fēng)》、4《風(fēng)箏》第四周()5《你見(jiàn)過(guò)哪些飛機(jī)》、6《想象中的飛機(jī)》 第五周()8《快樂(lè)卡通》第六周()9《鳥(niǎo)和家禽》、10《鳥(niǎo)的紋樣》 第七周()11《水墨畫(huà)鳥(niǎo)》 第八周()14《會(huì)說(shuō)話(huà)的手》 第九周()16《老房子》 第十周()17《門(mén)窗墻》第十一周()20《形形色色的人》第十二周()復(fù)習(xí)色彩知識(shí)和相關(guān)繪畫(huà)技巧 第十三周()21《夢(mèng)中的我》（繪畫(huà)考核）第十四周()7《我也能造飛機(jī)》、12《我做的鳥(niǎo)和家禽》、13《我是一只小小鳥(niǎo)》、15《巧包裝》、19《漂亮的房間》分析討論制作方法和技巧第十五周()任選制作題材小組合作（手工制作考核）第十六、十七周()理論復(fù)習(xí)第十八周()理論考核學(xué)期課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT、笑臉圖、顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、便簽本 一． 組織教學(xué)二． 復(fù)習(xí)三原色、三間色的知識(shí)提問(wèn)：三原色是哪三原色？三原色的特性是什么？三間色是哪三間色？三間色是怎么來(lái)的呢？看來(lái)，同學(xué)們?nèi)⑷g色的知識(shí)學(xué)習(xí)的不錯(cuò)。為了同學(xué)們更好的記住這些知識(shí)，一定要記住這張笑臉圖?。ǔ鍪拘δ槇D）它的背后蘊(yùn)藏著很多美術(shù)知識(shí)呢？大家趕快來(lái)猜一猜？三、預(yù)習(xí)新課記住這張笑臉，讓我們笑著去學(xué)習(xí)這一學(xué)期的美術(shù)課。同學(xué)們，能做到嗎？讓我們來(lái)看看本學(xué)期第一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)的是什么呢？ 學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。四、布置要求這又是一堂關(guān)于色彩知識(shí)的美術(shù)課，可能有點(diǎn)枯燥是嗎？可是這色彩知識(shí)是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，如果不好好學(xué)，你是學(xué)不好繪畫(huà)的。同學(xué)們，有沒(méi)有信心學(xué)好它啊！我們知道要畫(huà)好畫(huà)，必須要有畫(huà)筆才行，而沒(méi)有材料和工具是沒(méi)法上美術(shù)課的。王老師對(duì)你們有幾點(diǎn)要求。課前做好充分的準(zhǔn)備1）必備工具和材料：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、舊報(bào)紙、抹布；水彩筆或者是油畫(huà)棒、記號(hào)筆（黑、紅、藍(lán)）、水筆（黑、紅、藍(lán)）；剪刀、小刀、雙面膠、固體膠（另備一個(gè)小便簽本）所有材料用牢固的大袋子裝好，沒(méi)有用大袋子裝的同學(xué)一律不準(zhǔn)進(jìn)入美術(shù)室。2）課前能搜集好材料。課前由體育委員整隊(duì)，提前進(jìn)入美術(shù)室（遲到者排在隊(duì)伍最后）。上課認(rèn)真聽(tīng)，積極大膽的發(fā)言；實(shí)踐操作時(shí)能夠小聲交流，相互合作，互相幫助。下課后收拾整理好自己的東西、并做好值日的工作（值日生負(fù)責(zé)倒臟水并換清水、擦桌子）1）每次上完課，書(shū)放入抽屜第一本。2）桌面整潔、地面無(wú)廢紙、作業(yè)本上交給小組長(zhǎng)（作業(yè)本一定要等顏料完全干后，再交給小組長(zhǎng)），小組長(zhǎng)收齊后交給課代表。3）臺(tái)凳整齊，凳子要塞入桌子底下4）整理完畢需經(jīng)老師檢查后才可離開(kāi)教室。我們的原則是，哪個(gè)小組先整理好，哪個(gè)小組先離開(kāi)。五、學(xué)生分組，安排座位（考慮實(shí)際原因，先安排座位進(jìn)入美術(shù)室上課較方便，所以將分組提前）[d1]教學(xué)反思：新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課，帶工具和材料的學(xué)生很少，又由于是新接受的班級(jí)，對(duì)于進(jìn)入美術(shù)室上課的一些常規(guī)不了解，所以在新學(xué)期第一節(jié)課，安排了這樣一節(jié)準(zhǔn)備課。在今后的二周內(nèi)，始終不能放松對(duì)他們的常規(guī)要求，并要能做到時(shí)時(shí)提醒。雖然這堂課是講授課堂常規(guī)為主，但學(xué)生聽(tīng)得是還是很認(rèn)真的，但也有及個(gè)別的學(xué)生上課自行翻看課本，不認(rèn)真的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，嚴(yán)格要求蘇少版三年級(jí)美術(shù)下16課教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 色彩的明度漸變一、教材分析：本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。二、教學(xué)目標(biāo)：，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫(huà)、水粉顏料生：課本、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。五、教學(xué)過(guò)程： 顏料：預(yù)先將五種顏色都擠入調(diào)色盤(pán)中，每種顏色一個(gè)格子，注意不要太多。水粉筆：使用之前入水浸泡，調(diào)色之前用抹布吸掉多余的水。蘸不同顏色之前要將水粉筆洗干凈，保持調(diào)色盤(pán)中的顏料的干凈。調(diào)色：用水粉色調(diào)顏色，注意不要調(diào)的時(shí)間太久，只要兩三下即可。差不多的顏色可以在一個(gè)格子中調(diào)色，節(jié)省調(diào)色盤(pán)的空間。著色：在每一課作業(yè)紙下墊舊報(bào)紙。用筆：水粉筆在手中要靈活使用，側(cè)畫(huà)則是細(xì)線(xiàn)，反之則是粗線(xiàn)。基本筆法有擺、掃、點(diǎn)等，二 練習(xí)、觀察接下來(lái)，我們一起來(lái)互動(dòng)一下，一起來(lái)做個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用水粉筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩有什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？ 讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。 欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？ 師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。（提醒學(xué)生加黑顏料時(shí)，必須少量少量的加；本身顏色較亮的選擇黑色作漸變，本身顏色較暗的顏色，選擇白色作漸變）：教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。：要求：。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示“最佳效果獎(jiǎng)”。? ，哪一部分有待改善? 尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)： ：色彩明亮的程度。：一種顏色逐漸加黑或者是白，使它有序的排列，形成了漸變。例如：檸檬黃與中黃。例如：黃與紫，紅與藍(lán) 藍(lán)與黑 ??（每一種純色都有其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色最低，紅、綠色為中間明度。）。1）水分適中，用色飽滿(mǎn)。2）漸變節(jié)奏適中，色彩的漸變是一種逐漸的變化，不能過(guò)于緩慢，也不能過(guò)于跳躍。（尤其在用黑色做漸變時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)黑色的用量，一開(kāi)始黑色的加入一定要少。）教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)漸變色的掌握還可以，但還有一部分學(xué)生對(duì)色彩的水分控制上還有些問(wèn)題。由于在水粉顏料加水過(guò)多，造成了許多色彩的失真，所以課上我鼓勵(lì)學(xué)生的用色要飽滿(mǎn)，在第二節(jié)課時(shí)已經(jīng)較前要好了許多。還有學(xué)生漸變的節(jié)奏掌握不適當(dāng)，有的漸變效果不明顯，在今后的水粉畫(huà)教學(xué)中要注意了。教學(xué)反思：對(duì)于初次嘗試用水粉畫(huà)創(chuàng)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)他們的要求太高了些！習(xí)慣和調(diào)色方法上屢屢出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)此，可能缺乏了耐心?？赡苁前迅吣昙?jí)學(xué)生的要求帶給了三年級(jí)學(xué)生。因此，在教學(xué)三年級(jí)第二個(gè)班級(jí)時(shí)，我臨時(shí)改了計(jì)劃，讓學(xué)生先按部就班跟著我調(diào)顏色，效果比第一個(gè)班級(jí)要好的多。但工具的準(zhǔn)備上，還是令我頭疼，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但還有學(xué)生遺忘。對(duì)于這樣的學(xué)生，我想還要加強(qiáng)檢查力度。學(xué)生在調(diào)色上，色彩的飽和度還不夠，水份的掌握還很欠缺。課后整理的習(xí)慣還需督促加強(qiáng)。第2課 色彩的純度漸變（第1課時(shí)）課時(shí)：2課時(shí)一、教材分析：本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。二、教學(xué)目標(biāo)：，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：。，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。四、教學(xué)過(guò)程：師：范畫(huà)(明度漸變2幅、純度漸變1幅)、水粉筆、水粉顏料、色環(huán) 生：課本、水粉筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、作業(yè)本、舊報(bào)紙等。作業(yè)講評(píng)、觀察復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）賞辨老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書(shū)課題）色彩的純度又稱(chēng)色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見(jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂(lè)。(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無(wú)疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫(huà)面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺(jué)效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。(3)無(wú)調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無(wú)章。讓我們來(lái)感受一下色彩的節(jié)奏！欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？ 師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，就會(huì)形成色彩的純度漸變。（穿插講對(duì)比色的知識(shí)）：教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。學(xué)生