【文章內(nèi)容簡介】 文主要講了布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國侵略軍，七次都失敗了，幾乎失去了信心，后來看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，動員人民起來抵抗，最后成功了。【點評：整體觀照，通過抓住關鍵詞，幫助學生回憶課文的主要內(nèi)容，這樣既檢驗了學生對詞語的掌握、運用能力，又自然地走入文本，為下面的學習作了鋪墊?！慷?、以讀促悟，感悟英勇師：讓我們再一次走進這個精彩而又感人的故事。請同學們輕輕地打開課本第63頁。出示：古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。師：自由地讀一讀。（生自由讀）師：誰來讀一讀？生：古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。師：“抗擊”是什么意思？ 生：抵抗。師：那“英勇地抗擊”呢？ 生1：勇敢地抵抗 生2：頑強地抵抗。師：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍呢？ 生：他們的國家遭到別國的侵略。師：從中你體會到了什么？ 生1：王子很英勇。生2：王子很勇敢。生3：王子很為自己的國家著想。師：為自己的國家著想，其實就是愛國。布魯斯王子領導的戰(zhàn)斗是保家衛(wèi)國，是正義的戰(zhàn)爭，讓我們?yōu)橛⒂碌牟剪斔雇踝?，為勇敢的蘇格蘭人民加油，一起讀。生齊讀?！军c評：緊扣“英勇”，讀中感悟、體會布魯斯王子為了自己的國家奮不顧身，讓學生在朗讀中激發(fā)閱讀激情?！咳⑵纷x詞語，感悟心境師：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭幾乎讓布魯斯王子失去了信心。師：為什么布魯斯王子幾乎失去了信心呢？ 生：因為一連打了七次仗，王子都敗了。師（板書）：布魯斯 抗擊 七戰(zhàn)七敗師：是呀，當打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅信勝利一定屬于他們?？傻谌?、第四次、第五次??他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點一點地消失了。師：同學們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時已幾乎失去了信心？ 生：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。出示：唉聲嘆氣師：請同學來讀讀這個詞。師：唉聲嘆氣是什么樣子的，誰來表演一下？（生表演）師：此時，你能感受到布魯斯的心情嗎？ 生：難過。師：為什么難過，他心里會怎么想？生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。師：難過地讀讀這個詞。生：（難過地讀）唉聲嘆氣。師：你呢？ 生：很傷心。師：為什么會傷心？生：布魯斯會想：我堂堂一個王子，卻不能保護自己的國家，我沒有臉見父老鄉(xiāng)親了。師：傷心地讀讀這個詞。生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。師：你的心情又如何？ 生：像被刀割一樣。師：為什么？生：布里斯會想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。師：讀讀這個詞 生：唉聲嘆氣。師：同學們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。學生讀，師相機點評。生齊讀。師：此時的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？ 生：不是。師：你從哪里知道的？生：不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。出示：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點點信心，并沒有完全失去。【點評：這一部分的教學，主要以朗讀、表演等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設情境，把學生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情感融入人物的情感之中，親身體驗他們的喜怒哀樂。這樣使課堂教學變得有聲有色、有情有味?！克?、朗讀品悟，感受執(zhí)著師：是呀，只要有一絲的希望，我們都不應該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請同學們自由地讀一讀課文三、四自然段。生自由讀。師：他看到了什么？ 生：一只蜘蛛在結網(wǎng)。出示：一只蜘蛛在結網(wǎng)的圖片。師：蜘蛛一共結了幾次網(wǎng)？ 生：八次。師：前七次成功了嗎？ 生： 沒有。師（板書）蜘蛛 結網(wǎng) 七次未成師引讀：一只蜘蛛正在結網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來—— 生：絲斷了，網(wǎng)破了。師：這就意味著先前的努力——（白費了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）師引讀：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結網(wǎng)），又被風——（吹斷了）。師：再一次的努力——（白費了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）師引讀：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結網(wǎng)），又被風——（吹斷了）。師：看來這網(wǎng)是結不成了，也許你會勸小蜘蛛放棄努力，你會怎么勸呢？ 生1：小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過大風的。生2：小蜘蛛呀，你還是等風停了再織吧，否則你還是會失敗的。生3：小蜘蛛呀，你還是別費力氣了，這么大的風，你再織網(wǎng)還會失敗的，說不定你還會被風吹走的。師：可只要有一絲希望， ：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結網(wǎng)），又被風——（吹斷了）。就這樣——（結了斷，斷了結），就這樣——（結了斷，斷了結），就這樣——（結了斷，斷了結），一連結了——（七次），都沒有——（結成）?？芍┲搿ú⒉换倚模?，照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結成了一張網(wǎng)）。師：這一次，它終于—— 生：成功了。師(板書)：成功 師（點擊“終于”）：終于你體會到了什么？ 生：蜘蛛結網(wǎng)很不容易。師：誰愿意讀一讀。生1讀。師：你讀得很認真，仿佛你就是那小小的蜘蛛似的。生2讀。師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那只小蜘蛛。一起讀。生齊讀。師：我們一路讀來，目睹了蜘蛛結網(wǎng)的過程，此時此刻，假如你是布魯斯，你心里會說些什么呢？生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。生2：小蜘蛛，你堅持不懈的精神值得我學習。生3：小蜘蛛，你前七次結網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學習?！军c評：這一部分的教學主要是以讀代講，采