人教版新課標(biāo)六下語(yǔ)文單元計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-18 17:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的生命。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué) 。 緊扣單元專題，口語(yǔ)交際 ?習(xí)作安排的是 “ 我的理想 ” ，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來(lái)?；仡??拓展安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩(shī)歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理； 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)。 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感； 了解課文的敘述順序，在今后的習(xí)作中加以應(yīng)用。 教 學(xué) 措 施 本組教材不僅內(nèi)容感人，寫法上也很有特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。 本組課文距離學(xué)生生活都比較遠(yuǎn)，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并在重點(diǎn)、難點(diǎn)上給以必要的點(diǎn)撥，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)本組課文時(shí)，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。 課 時(shí) 安 排 10《十六年前的回憶》 2 課時(shí) 《口語(yǔ)交際 ?習(xí)作三》 4 課時(shí) 11*《燈光》 1 課時(shí) 《回顧 ?拓展三》 1 課時(shí) 12《為人民服務(wù)》 2 課時(shí) 單元檢 測(cè) 1課時(shí) 13*《一夜的工作》 1 課時(shí) 試卷分析 1 課時(shí) 單元名稱 第四組： 外國(guó)文學(xué)名著 教 材 分 析 組教材圍繞 “ 外國(guó)名篇名著 ” 這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組 “ 我愛(ài)閱讀 ” 、五年級(jí)下冊(cè)第五組 “ 中國(guó)古典名著 ” 一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書(shū)的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。 本組 選編的 4 篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆 ?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。 4 篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。 結(jié)合本組專題， “ 口語(yǔ)交際 ?習(xí)作 ” 的內(nèi)容緊
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