【文章內(nèi)容簡介】 繪本《一顆紐扣》【活動目標】鼓勵觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語言大膽講述這些不同特征。知道撿到東西要歸還主人，體驗幫助他人的快樂。【活動準備】經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉圓形、三角形。物質(zhì)準備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干?！净顒舆^程】一、出示紐扣，引起幼兒興趣。師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧！二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語言大膽表述。觀看PPT1師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？師：小兔拿著放大鏡仔細得看了看，連忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！觀看PPT3，區(qū)分紐扣的形狀。師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）師：小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。師：他們會怎么說呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。師小結(jié)：你們果然厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小，大象的紐扣比這個紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小刺猬，紐扣是你的嗎？師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個洞眼呢！師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個洞眼，小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。觀看PPT6（1）引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。師：問遍了所有的好朋友，但是都沒有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來…請小朋友說一說，小老鼠為什么看見媽媽會驚訝的叫起來？幼：因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。師：這會不會是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）師：紐扣的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試?。c擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。（2）感受助人為樂的情感。師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？幼：開心、高興。師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事??！三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫忙。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）你們學會了找紐扣的本領(lǐng)，今天真是幸運的一天，可又是奇怪的一天，因為森林里動物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。幼兒操作四、評價師：我們來看看，小動物們的紐扣有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。師：小朋友已經(jīng)幫助小動物們找到了紐扣，小動物說，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。（幼兒教育）第五篇：關(guān)于數(shù)學的繪本數(shù)學啟蒙Mathstart“數(shù)學啟蒙”這套給我的印象最深刻，這套書的美國作者斯圖爾特?墨菲和“親師手冊”的主編臺北教育大學數(shù)學研究所的鐘靜教授在北京的講座我去聽了，被他們所闡述的幼兒數(shù)學啟蒙理念和方法所“打動”（見記者采訪）還有，就是這套40本的數(shù)學繪本按照“數(shù)與計算、量與實測、圖形與空間、統(tǒng)計與概率、邏輯與推理”這五大方面去建構(gòu)幼兒的數(shù)學學習基礎(chǔ)，并按照難易程度分成5個階段，特別容易讓不同起步的孩子根據(jù)這個架構(gòu)表去購買學習。數(shù)學啟蒙的另外一個特點就是基礎(chǔ)的數(shù)學概念不怕“羅嗦”，有的重要概念我們會覺得很不起眼的一個數(shù)學概念，斯圖爾特會用一本書來反復的“刺激”孩子。比如屬于“圖形與空間”主題、Level 1中的《小小消防隊員》一書，用“紐扣”這個孩子常見的物品，通過有趣的故事，讓孩子參與進來對紐扣的形狀、大笑、顏色等屬性反復進行分