【文章內容簡介】 移覺，就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯想，體味余韻，渲染并深化詩文意境的積極的修辭效果。通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類”。熟讀課文，讀出感情，體會作者如何把梨花大鼓藝人精湛的演唱技藝形象的描寫出來。整體感知（課前熱身）（1）本文寫了哪些人物？你認為誰是主人公？寫其他人物有什么作用？（2）白妞出場前都寫了哪些內容？二、交流研討（一）、導入：（2分鐘）通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術效果。側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。這節(jié)課我們就來探討一下本文中如何充分運用側面描寫來表現人物的。（二）、檢查交流預習導學（6分鐘）檢查預習導航2及學生自己認為需要掌握的字詞。（可采用小組互動形式）檢查預習導航5中有關作者及文學常識的掌握情況。（可由課代表檢查）交流預習導學8。（可由小組派代表發(fā)言進行交流）（三）合作探究，研討重點（30分鐘）讀第一段思考：戲園的人多從哪些地方可以看出來？（①十二點半才預備說書，可是十點鐘戲園已坐滿；②老殘無處落腳，送了看坐兒的二百個錢才弄了一張短板凳在人縫里坐下；③很多人不吃飯就趕來，而賣燒餅油條的還得頂著籃子）寫戲園的盛況是為什么？（人們?yōu)榱寺爼幌崆皫仔r趕到戲園，說明濟南掀起了白妞熱；聽眾有官員、讀書人、生意人及普通百姓，說明白妞說書適合各類人群，雅俗共賞；寫戲園的嘈雜場面也是為了反襯白妞出場后的肅靜?？傊?，寫戲園盛況就是通過場景描寫來烘托白妞說書藝術的高超。）讀第二段思考：琴師彈得怎么樣？從哪里可以看出來？（琴師彈得很好，從“恍若有幾十根弦，幾百個指頭在那里彈似的”，以及臺下的叫好聲可以看出。）寫琴師的彈奏是為什么？（只是一個伴奏的琴師尚且如此技藝高超，白妞的說書藝術更是顯而易見，從而烘托出白妞說書技藝的精湛。）讀第三段思考：寫黑妞的裝束打扮對下文白妞出場有什么作用？（為下文白妞出場時的裝束描寫埋下伏筆，后面用“裝束與前一個毫無分別”，就可以省去不少筆墨，從而可以更集中的描寫演技的高超。）文章描寫黑妞的表演給人的感受時運用了什么修辭，有何作用？（比喻。生動形象的寫出了黑妞歌喉的清脆婉轉，魅力無限）寫黑妞的演唱已到了令人嘆為觀止的地步，這樣寫是為了什么？（黑妞的演唱雖然已經如此美妙，但她的技藝還遠不如白妞，由此來襯托白妞精湛的說書藝術。）讀第四段思考：聽眾中兩人的對話將黑妞和白妞進行了怎樣的比較？（“黑妞的調門都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出。他的好處人學得到，白妞的好處人學不到”。）寫聽眾的這番議論有何作用？（借聽眾之口，表現白妞說書技藝的高超。）（四）教師總結：(1分鐘)在白妞出場之前，作者從多方面進行了濃墨重彩的點染：通過聽眾來得早、人多、或官或民、嘈雜哄鬧的場景描寫，烘托出白妞演唱雅俗共賞，技藝高超；又寫了琴師絕妙的輪指彈奏，黑妞魅力無限的精彩演唱，通過兩個人物，烘托出白妞的技藝該更加精湛；還通過聽眾的評價，烘托出白妞說書技藝之高超。這種寫法叫做側面描寫。三、鞏固練習（6分鐘）運用側面描寫，反映某個同學在運動會上的精彩表現。第四篇：《明湖居聽書》教案《明湖居聽書》教案【教學目標】：了解正面描寫和側面烘托相結合的寫法。欣賞對演唱藝術的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新細膩的語言。品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂的角度和方法。了解古代說書藝人的精湛表演藝術，認識我國悠久的文化藝術傳統(tǒng)?！窘虒W難點】：提高學生描摹音樂的能力 【教學過程】：一、簡介作者及作品,導入新課。劉鶚，字鐵云，江蘇人?！睹骱勇爼愤x自劉鶚的小說《老殘游記》第二回?！独蠚堄斡洝饭捕兀鹈槎及贌捝?。小說中主人公老殘是一個不愿做官的名士，他手搖串鈴，奔走江湖替人治病。作者借老殘之游歷，記敘其“言論見聞”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在這種黑暗統(tǒng)治下，人民被涂炭的社會現實。暴露了當時丑惡的政治現實，特別是比較真實地揭示了一些所謂“清官”實為“酷吏”的猙獰，可鄙。魯迅先生把這部作品與李伯元的《官場現形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現狀》和曾樸的《孽?；ā凡⒎Q為晚清四大譴責小說。1888年因治理鄭州段黃河有功升至知府。庚子（1900）年，他買谷賑濟北京饑民，后因私售倉粟罪流放新疆，不久死在那里?！独蠚堄斡洝凡皇亲髡邉Ⅸ樀淖詡鳎珓Ⅸ樀暮芏嗌罱洑v、政治觀點和道德理想都融聚在作品當中，可以說，主人公老殘就是作者劉鶚的藝術化身。劉鶚（1857～1909），是一個悲劇性的人物。他出身官宦之家，繼承家學且天資聰穎，但他無意于仕途，而熱衷于治河、算學、醫(yī)學等經世致用的學問，想要干一番對國計民生有利的事業(yè)；還曾經寫過我國第一部甲骨文研究著作《鐵云藏龜》。受當時社會思潮和西文科技的影響，他建議政府借外資修鐵路、開煤礦，被時人斥為漢奸；八國聯軍侵華時，劉鸚不忍心看北京糧荒的慘狀，從俄國人手里賤價買出大米賣給百姓，幾年后因“私售倉粟罪”流放新疆，死在那片土地上。劉鸚是一位時代的先行者，也是一個失敗的改革者，他的一生充滿了矛盾，這種矛盾和他對社會、時局、學術的很多看法，都在《老殘游記》這部他晚年的著作中反映了出來。閱讀重點：體會作者“哭泣與醒世”的創(chuàng)作意向。內容梗概 《老殘游記》從1903年開始在《繡像小說》、《天津日日新聞》等報刊上連載，共20回，以“洪都百煉生”為筆名。后來又有二集九回和外編殘稿約一回面世。據不完全統(tǒng)計，約有130種版本行銷世界，在國內外具有廣泛的影響。老殘姓鐵名英，號補殘，以走江湖行醫(yī)為生。他本是江南人，因為在山東千乘郡治好了一個大戶的奇病，被留下來住。一天他與朋友相約到登州蓬萊閣游玩，遇到一條破爛快沉的船，老殘等人好意要將羅盤借給他們，卻被斥為“賣船的漢奸”打下海去。這時老殘驚醒，才發(fā)現是南柯一夢。過了幾天，老殘辭別主家，去濟南大明湖觀光。在那里，他欣賞了大明湖、趵突泉等地的美景，聽到精彩的白妞說書，還為一個山東巡撫的幕僚高紹殷治好了病。經高推薦，求賢若渴的巡撫張宮保要向他求教，但老殘無意做官，往曹州而去。在曹州一家旅店里，老殘聽說了幾件關于地方官玉賢的故事。這位玉大人號稱清官，辦案十分厲害，到任不到一