【文章內(nèi)容簡介】 一個共同奮斗的目標。通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學重、難點讓學生暢所欲言，設想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動準備采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。教學過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。交流采訪稿。請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應該努力的方向，有哪些不足需改正？第二課時 我們的約定17 教學過程：想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。宣讀約定。第三課時 制作班級手21“制作班級手冊”。（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學生合作完成。第三單元 購物有學問22教學目標：通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點： 培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。第一課時 我們?nèi)ド痰昕纯?3 教學過程：一、談話導入 揭示課題師：當你要買一件衣服的時候，媽媽會去哪里買呢？師：我發(fā)現(xiàn)有些同學的家長會選擇去不同的地方，你還知道哪些商店？師：你又知道這些商店里面都有哪些商品呢？學生根據(jù)實際情況進行回答通過這些談話，讓學生更多地了解了一些商店，以及它們的特 點。培養(yǎng)了學生的觀察能力。一、聯(lián)系生活 展開討論游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動 游戲：用多媒體出示一幅大家熟悉的購物場所。任選三名學生到門口當導購員。學生模擬買賣商品。其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。游戲一、學生積極動腦思考。游戲二、生踴躍發(fā)言，積極報名。勇于表現(xiàn)自己，為自己我爭得榮譽。在此處安排這兩個游戲，讓學生對平是所觀察到的事物總結，回顧，運用，在第二個游戲訓練了學生的社會實踐能力，讓他們有一個可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，讓他們的手，腦，口，都動了起來，真真切切地感受了一社會生活，融入了社會大家庭氛圍中，讓他們對某些職業(yè)的艱苦也有了初步的了解。通過自己的能力奪得了榮譽。樹立了社會信心。第二課時 去哪兒買東西24 教學目標：。教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。一、聯(lián)系生活，問題引入1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學生分組討論不同的購物場所的特點。4．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環(huán)境中。2．任選三名同學到大門口當“導購員”。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。第三課時 去哪兒買東西（二）25一、了解新穎的購物方式1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。二、擴展訓練1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。三、深化教育，拓展生活1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！主題二 購物有學問 第一課時 價格的秘密26一、導入師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么？自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？二、深入探究制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。三、拓展小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。四、總結第二課時 買東西看什么27社會實踐一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調(diào)查項目。訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。查詢：可到圖書館、資料室查詢相關書籍、資料，摘錄其中的相關內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規(guī)。三、組織學生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒樱槍σ恍┏Ｓ蒙唐?，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應啟發(fā)學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。主題三 我是理財小能手 第一課時 我們家的收支表28 教學目標：學習搜集、整理、分析和運用家庭信息。知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支，學習合理消費、勤儉節(jié)約。體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢、學會理財?shù)牧己闷返?。教學重難點:了解家庭收支情況。體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易。養(yǎng)成節(jié)約用錢、學會理財?shù)牧己闷返?。教學過程 : 活動一：走進生活，體驗辛勞。展示現(xiàn)實生活中一些感人的情景。展示農(nóng)民伯伯種田地的情景圖，建筑工人叔叔背水泥爬木樓梯情景圖等。提問學生同看了圖之后，想說點什么？ 同學們都說出了觀察到的東西。展示老師上課情景圖，叔叔賣百貨、阿姨賣水果的情景圖。觀察情景圖片，體驗生活的艱辛?；顒佣杭彝ソ?jīng)濟來源調(diào)查。思考:你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？寫寫“我”家的收入來源。填寫“每月開支表”（書上P47）。對比開支表和收入狀況，談談自己的想法。學生交流、發(fā)表意見?；顒佣簩嵺`活動。和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看?；顒尤航涣鳌献约旱暮媒ㄗh與班上的同學交流，記住把別人的好建議轉達給爸爸媽媽。第二課時 小小理財俱樂部29[活動目標] 1．情感、態(tài)度、價值觀目標：初步培養(yǎng)學生合理消費的意識，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質。同時加強家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關系。2．能力目標：通過學生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動的形式體驗生活，引導學生在體驗活動中逐步了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂趣。3．知識目標：通過不同的體驗活動形式，使學生懂得理財，學會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支賬，會記消費日記等，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。[重點難點] 1．教學重點：引導學生在體驗活動中了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂 趣。2．教學難點：通過不同的體驗活動形式，使學生懂得理財、學會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等。[活動過程]一、評選“理財小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。（生自由發(fā)言）“理財小明星”師：同學們，剛才我們聽了這么多的同學匯報了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評出“理財小明星”。（學生在小組內(nèi)評“理財小明星”）：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）師：看來，這小小的兩元錢讓同學們懂得了如何理財，收獲還真不小??！可是，還有很多小學生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進《小小理財俱樂部》，學習合理理財?shù)母[門。（板書課題：小小理財俱樂部）二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃 ：你是怎么花零用錢的？，并在表格中填寫好統(tǒng)計結果。（課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。）思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學生自由發(fā)言）小結：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學的知識，學生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。（學生動筆擬寫計劃，教師巡視指導）5．學生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。第三課時 小小理財俱樂部（二）30一、理財?shù)诙校盒枰恍枰荷钪杏龅较铝星樾螘r，非要不可嗎？并說明理由。（課件出示：，最近商家出了新款，我很想買。附近的商店里有一種小電動風扇，可以掛在脖子上，許多同學都買了，我也想買。，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。，但看到云云的那一雙款式更漂亮時尚，他也想買一雙那樣的。）（生：1．我認為第一個同學不需要買，因為他已經(jīng)有很多玩具了，不必浪費零花錢了。2．我認為第二個同學也不需要買，因為這個電動風扇不實用，又浪費錢??）2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設計一段對白，用家長的話告訴他合理消費。3．討論：通過幫助這幾位同學，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）4．小結：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?。二、理財?shù)谌校豪碡斝赂[門 。（課件出示：，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個好價錢。蓋茨不同意?！拔襾砀??！彼呐笥颜f?！澳强刹皇呛弥饕?，”蓋茨堅持道，“他們超值收費?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。）師：，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個真正的理財能手，值得我們學習。（生：。??）三、實踐大舞臺1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費？掙到班費以后該怎么管理？（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學習獎勵和班會開支。2．同學們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里??），向學生示范如何填寫，為班級開一個銀行帳戶，作為班費管理用，然后交給班長管理。3．布置分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”，不僅要記錄班費的收支情況，還可以記錄各自的理財心得。4．[板書設計] 小小理財俱樂部 花錢有計劃 需要不需要 理財新竅門第四課時 我們的跳蚤市場31 活動目標：了解什么是跳蚤市場，學習一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的溝通表達能力、人際交往能力及一定的商品宣傳能力。培養(yǎng)學生誠信品質、競爭意識和合作意識，懂得尊重勞動，體驗勞動的艱辛。教學重點：以錢購物、以物換物教學難點：學習一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的溝通表達能力。一、引入話題，喚醒生活師：同學們，上節(jié)課我們一起了解了有關跳蚤市場的知識，誰來說一說什么是跳蚤市場？ 生：自