20xx教科版四年級語文上冊教案莫高窟(編輯修改稿)
2024-10-01 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ ?。勖鞔_讀書的要求，可以提高讀書的效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。］ 檢查自學(xué)效果： 〔1〕分自然段讀課文，相機(jī)正音?！ ?〕提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 指導(dǎo)分段?！ 。墼趯W(xué)生讀通課文的根底上，指導(dǎo)分段，可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，提高閱讀能力。］ 三、主動探究，朗讀感悟 交流：同學(xué)們，剛剛在錄象上你們看到了洞窟內(nèi)有哪些景物呢？〔彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞〕，看了這些景物，叫人贊嘆不已。有一位作家參觀了莫高窟以后，就把他所看到的用筆寫了下來，那么，這位作家是怎么向我們介紹的呢？〔指名分讀第4自然段〕 學(xué)習(xí)第2自然段 〔1〕用自己喜歡的方式讀第2自然段，思考：這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用mdash。畫出來?！ 。蹖W(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法，是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)先扶學(xué)生一下，后面再放手訓(xùn)練，表達(dá)了一定的層次性。］ 〔2〕作者是怎樣描寫這些彩塑的？自由讀第2自然段，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方提出來?！ ?〕學(xué)生交流質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！ 、佟颤c(diǎn)擊彩塑〕引導(dǎo)學(xué)生瀏覽各種神態(tài)的彩塑，想像彩塑不同的樣子，理解慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛、個(gè)性鮮明、神態(tài)各異等詞?！ 、凇颤c(diǎn)擊彩塑中的臥佛〕課文是如何描述臥佛的呢？ ?。蹖W(xué)生自己能讀懂的，教師就不再多講，讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在學(xué)生理解困難的地方，通過上網(wǎng)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，幫助學(xué)生直觀形象地感受到語言文字的魅力。］ ?、勖鎸@一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀光
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