20xx教科版四年級語文上冊教案舉手的秘密(編輯修改稿)
2024-09-21 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感悟課文。 自由讀課文第一、二自然段。 〔 1〕 說說我遇到了什么困境？在遇到困境后，我心里是怎么想的？在課文中找出相關(guān)詞語。〔直接描寫：不敢舉手、出于虛榮心、動作、表情描寫：腦袋嗡地一下蒙了、低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙眼淚很快流下來〕 5 〔 2〕結(jié)合實(shí)際，談感想：你有沒有在生活中遇到過類似我這樣的困境？在困境中，你最希望什么？ 〔 3〕指導(dǎo)朗讀：想一想該怎樣讀，為什么。 〔 4〕指名當(dāng)眾朗讀，說出自己所讀內(nèi)容的感受。 〔 5〕師生評議。 默讀課文第三、四自然段。 〔 1〕在我很傷心的時(shí)候，高老師是如何對待我的？〔一雙溫暖的手搭在我的 肩膀上親切的笑容〕如果將課文中的搭，換成打或擱你認(rèn)為行嗎？為什么？〔用動作實(shí)踐輔助區(qū)別這三個(gè)字的意思?！晨吹礁呃蠋熡H切的笑容，想想我會怎么想？ 〔 2〕思考：高老師是怎樣引導(dǎo)我走出困境？ 當(dāng)你真的能答復(fù)下列問題如果你不會我就知道 高老師對我說，這樣我就知道你到底是會還是不會了，想一想，高老師知道以后，會怎樣做？ 〔 3〕高老師提出今后我怎樣舉手，是對我一個(gè)人說的，大家都不知道。為什么高老師不當(dāng)眾提出這種方法呢？ 〔高老師對我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨(dú)特的溝通方法，既維護(hù)了我的自尊心 ，又使高老師知道了真實(shí)情況，可謂 6 巧妙，看出高老師對學(xué)生真摯的愛?！硰倪@里也可以看出這是師生倆的秘密。點(diǎn)題 〔 4〕齊讀三、四自然段。 輕聲讀課文第五自然段，想一想：
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