家校溝通策略與方法(編輯修改稿)
2024-11-19 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)多了，孩子煩了，家長(zhǎng)倦了，并沒(méi)有什么好的效果。 報(bào)憂型,只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)。,有些教師屬于“報(bào)喜型”，只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)，使家長(zhǎng)不能全面了解孩子，不能很好的配合學(xué)校工作。應(yīng)讓家長(zhǎng)全面了解孩子在校表現(xiàn)。,家校溝通中存在的問(wèn)題,平時(shí)不跟家長(zhǎng)聯(lián)系，不肯借助家長(zhǎng)的力量。,還有的教師平時(shí)不跟家長(zhǎng)聯(lián)系，自己盡了很大努力，也轉(zhuǎn)變不了孩子，干脆放棄。單打獨(dú)斗型 為什么不借助家長(zhǎng)的力量呢？教師與家長(zhǎng)聯(lián)手合作，力量不是更大么？,家校溝通中存在的問(wèn)題,學(xué)生方面 對(duì)在校的表現(xiàn)和一些學(xué)校的信息有意隱瞞 或忘記了及時(shí)傳遞。 老師與家長(zhǎng)聯(lián)系==告狀,家校溝通中存
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