【文章內(nèi)容簡介】 ，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設(shè)計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設(shè)計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設(shè)計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。三、改變評價觀念，注重課后反思。在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教師專業(yè)發(fā)展培訓學習心得體會云和三中 王海民今年12月6日16日，我很榮幸地參加了桐鄉(xiāng)市初中科學教師專業(yè)發(fā)展培訓班學習。這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。在培訓學習期間，我聆聽了嘉興市南湖區(qū)教研室 魏林明 老師、杭師大生命與環(huán)境科學學院教授、浙江省科學教育學會理事長 陳志偉 博士、長興市教研室 戴中儉 老師、嘉興教育學院 何明祥 老師、浙江省教育廳教研室 王耀村 老師、桐鄉(xiāng)市科學教研 邱武良 老師等專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏?；厥捉雮€月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善自己，在以后的教學上不斷進步；通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結(jié)如下：一、在學習中反思?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃艘恍＜医處煹膶ｎ}報告后，心中不由地涌起了這句話，感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。一位曾患癌癥經(jīng)治療后重回講臺的科學教師寫到：“我回顧這一年的教學，反思與前幾年有什么不同？首先我想是我的人生觀、價值觀發(fā)生了根本改變，以前我可能考慮更多的是如何實現(xiàn)自己的價值：考核評優(yōu)、教學比武、各種榮譽稱號等等，當學生的表現(xiàn)和成績不盡如人意的時候，會很上火，所以有時會很累?，F(xiàn)在我感到什么名和利都是浮云，我不想再被這些浮云困擾。我的人生格言是“愛生活、愛家人、愛學生，珍愛生活中的每一天”。我現(xiàn)在重返講臺，我要通過自己有限的生命，幫助學生實現(xiàn)他們的人生價值?？鞓穼W習，健康成長，這應該是每個孩子和家長心中的愿望，我就想為這個愿望做點事，所以這一年我收獲很大。”這位教師的話讓我感悟到只有心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕 松松地當 老師，快快 樂樂地當 老師，簡簡單單地當 老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能寬容、理解學生。聽了 陳志偉 博士的《科學呼喚科學的科學方法教育》讓我感知到只有通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面，才能向名師靠近，促進自己向大師方向發(fā)展。通過培訓學到了自信，學到了方法，感悟至深。如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和教師的教，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。通過本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，使我的心靈受到了很大的沖擊，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。專家與名師的觀點為我們的有效教學指明了方向；“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”，“學生積極參與的課堂就是有效的課堂”，“三維目標能夠達成的教學就是有效教學”，“名師成長始于課堂，基于課堂”，“突出學生的主體性，最根本的是要想學生所想，思學生所思。揣摩學生的困難在哪里，知道如何幫助學生去突破這些難點，而不是教師自說自話”，“教師要想取得良好的教學效果就必須清楚一定年齡段的學生可能知道些什么，懂得些什么，以及會做些什么；必須清楚哪些東西他們會學得很快，哪些東西他們要費些氣力。不僅需要對通常會被學生們誤解的地方有所預見，也需要對所教概念的難易程度是否適合學生們的發(fā)育水平做出判斷”，“沒有擺正教材與學生的地位，于是在課堂上常?？吹浇處煂︴r活的、生動的學生的反應無動于衷，而對教材忠心耿耿。致使課堂中只有教師的預設(shè)，沒有來自學生的生成，學生主體自然也就成了空話”，“提升實踐智慧的有效途徑：聽中學，做中學，聽懂以后做出來，做好以后說出來，把說的東西寫出來，把寫的東西系統(tǒng)起來，把寫的東西講出來、用出來”。作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，教學過程中來自學生的生成是一種最生動、最具吸引力的教學資源，教師應及時把握并充分利用。避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象。二、在反思中進步、成長通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名一線教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展“一個學校的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代教師