【文章內(nèi)容簡介】 到了一個新的高度。小學教師是一個特殊的職業(yè)，他們是一群專職履行小學教育工作職責的人員，每一個階段的投入都需要經(jīng)過一個嚴格培養(yǎng)與培訓的過程，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能是我們的宗旨?！缎W教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，更是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)?！缎W教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認了教師的專業(yè)地位。當下，《小學教師專業(yè)標準》進一步對小學教師的基本素養(yǎng)和要求進行了細致、專業(yè)地梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學教師的專業(yè)地位，有效提升小學教師的專業(yè)素質(zhì)。通過幾天聆聽專家們對《小學教師專業(yè)標準》的解讀，我對小學教師專業(yè)標準有了更深的認識。教師要以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。這些理念都是與時俱進的，與教育是息息相關的。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的重要因素。其教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。下面就談談我的幾點見解：一、學生為本。教師要樹立“以學生為本”的教學理念，促進學生改變學習方式。營造課堂人文環(huán)境，呼喚師生平等對話，在教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果學生在比較寬松的課堂氛圍中，學習的積極性就比較高，而當學生犯了錯誤，受到老師批評，或者全班同學受到老師的訓斥時，這節(jié)課學生學習的積極性就不高。其次尊重學生個性特點，改變學生學習方式，學生個性不同，選擇學習的方式也就不同，對知識的領悟也就不同。教師要做到“以生為本”在課堂上應尊重學生的個性特點，認同學生的個性差異，采用有針對性教學方式，努力改變學生的學習方式。總之，在課堂教學中，我們應該關注每一個學生，“以學生為本”，在充分尊重學生的基礎上，讓學生主動地改變學習方式，真正成為學習的主人。二、師德為先。俗話說，學高為師，身正為范,身教重于言教，教師只有在道德、情操、品行、作風、學識等方面成為學生的楷模，學生才能形成積極進取，奮發(fā)向上的良好學習風氣。嚴于律己,以身做則,為人師表，做學生的表率。我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學生，在對待學生時要有強烈的責任心，不要傷害學生的自尊心和人格。對待學生要有愛心—耐心—心。三、能力為重。把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。四、終身學習。學習是人類永恒的事業(yè)和追求。學習能豐富人的修養(yǎng)和內(nèi)涵，能擴寬人的視野，更能引導人的思考。我們作為一名教師，需要各方面的知識，一個知識不廣的教師很難真正給學生以人格的感召。在學生眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知的，他們就非常失望。所以教師要完善自己的知識結構，及時了解現(xiàn)代科技知識的信息。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”。這桶水從哪里來呢？需要教師不斷重復自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷學習，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他的生命也會更有意義。我們不是為了學校而學習，而是為生活而學，也就是說，教師之所以終身學習，不僅是要為謀生做好準備，也是為教育做貢獻。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。因此，教師應學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止活到老，學到老！這四個基本理念，更堅定了我們的專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務于學生，服務于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。第五篇：教師專業(yè)標準學習心得篇一：教師專業(yè)標準學習心得最近我認真學習了小學教師專業(yè)標準。通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護。老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，她需要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學生學習上有了困難，要細心的輔導；學生有了錯誤，要耐心教育；學生取得了成績，要加以鼓勵。關愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿