中學教師專業(yè)標準學習心得(編輯修改稿)
2024-11-03 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度的作用。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。廣大教師必須滿腔熱情地為學生的成長成才服務(wù)，注重言傳身教，注重為人為學，教書育人，立德樹人，努力把青年學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。教師在任何時候都不能忘記，自己不單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。“德以率才、才以養(yǎng)德”，師德、師魂，是做好教育工作的前提，是構(gòu)筑起我們民族教育事業(yè)的根基。因此，重德行、慎操守、嚴律己、勤治學、遵師道應(yīng)該成為我們每一位教師的必修課。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?？傊吨袑W教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，教師要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為實際行動，貫徹落實到教育教學工作中，這樣才能培養(yǎng)出樂觀向上、勤奮自強的未來祖國接班人。第三篇：《中學教師專業(yè)標準》學習心得《中學教師專業(yè)標準》學習心得體會《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是——師德為先、學生為本、能力為重、終生學習?；緝?nèi)容包含三個維度十四個領(lǐng)域?！皩W生為本”就是教師要充分地尊重學生，體現(xiàn)在學生可以不成才，但是要成人；“師德為先”是關(guān)愛學生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人；“能力為重”是不斷提高教育教學專業(yè)化水平，把握好課堂的組織與駕馭，以達到較好的教學效果?！敖K生學習”是要會不斷反思，人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識。三個維度有專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識，專業(yè)能力。十四個領(lǐng)域包括（一）職業(yè)理解與認識（二）對學生的態(tài)度與行為（三）教育教學的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為（五）教育知識（六）學科知識（七）學科教學知識（八）通識性知識（九）教學設(shè)計（十）教學實施（十一）班級管理與教育活動（十二）教育教學評價（十三）溝通與合作（十四）反思與發(fā)展。我的體會如下：第一是體現(xiàn)了“以學生為本的自主發(fā)展觀”，“尊重個體差異”、“促進中學生的自主發(fā)展”、“為每個中學生提供適合的教育”、“育人為本，德育為先”這些短句看到了與以往教育的不同。原來學生學習的內(nèi)容是被標準化統(tǒng)一設(shè)計的，本來千差萬別的學生被學校按同一模子生產(chǎn)出來，學生的自主發(fā)展權(quán)完全受到抹殺。第二是體現(xiàn)了“現(xiàn)代教育理念追求的目標”，“激發(fā)中學生的求知欲和好奇心”、“培養(yǎng)良好的思維習慣和適應(yīng)社會的能力”、“發(fā)展學生創(chuàng)新能力”、“育人活動”這樣培養(yǎng)出來的學生才是我們希望看到的學生。也只有這樣的教育所培養(yǎng)的人才，才能夠適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境，能夠保持持續(xù)的學習動力，不斷吸收與創(chuàng)造新知識。第三是體現(xiàn)了“教師的全方位要求”，“認同中學教師的專業(yè)性和獨特性”、“尊重中學生獨立人格”、“了解中學生群體文化特點與行為方式”、“與社會實踐的聯(lián)系”、“設(shè)計個性化的學習計劃”、“將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學中”、“制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”這些之所以詳細地列舉出來，就是因為現(xiàn)在很多中學教師恰恰缺少這些。作為一名數(shù)學教師，我需要加強以下方面的內(nèi)容：（一）樹立
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