教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)材料(編輯修改稿)
2024-11-19 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、及時(shí)反映教師的意見和要求，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作提出建議、意見和批評(píng)。參與學(xué)校重大教學(xué)事情的決策。1各教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真履行以上職責(zé)，按規(guī)定時(shí)間組織好本組活動(dòng)。并將有關(guān)記錄及時(shí)送交教導(dǎo)處。第四篇：2014備課組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)工作職責(zé)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)備課組是教研組領(lǐng)導(dǎo)下的落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的教師基層組織。備課組長(zhǎng)的主要任務(wù)是抓好本年級(jí)學(xué)科的備課工作，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組長(zhǎng)的工作職責(zé)如下：負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作。制訂教學(xué)計(jì)劃，組織備課組教師認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)的進(jìn)度和難度、容量以及作業(yè)量。組建學(xué)科題庫(kù)，做好存檔工作。按計(jì)劃組織每周一次的集體備課活動(dòng)，做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。認(rèn)真開展教法學(xué)法研究，探索學(xué)科與信息技術(shù)整合的有效教學(xué)方法。組織備課組內(nèi)教師相互聽課，及時(shí)了解教學(xué)情況，聽取學(xué)生與年級(jí)組意見，協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系。組織教師做好單元測(cè)試和期中、期末考試閱卷以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，每次測(cè)驗(yàn)考試后，及時(shí)總結(jié)備課組教學(xué)情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)成績(jī)、找出問題、及時(shí)改進(jìn)。組織備課組內(nèi)的教師搞好培優(yōu)輔差工作。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，落實(shí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的計(jì)劃并加以實(shí)施，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體、細(xì)致、耐心地幫助青年教師；幫助工作經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)上有困難的教師盡快成長(zhǎng)，提高全組教師的整體教學(xué)水平。負(fù)責(zé)本備課組活動(dòng)的考勤和記載工作，做好每周的教學(xué)常規(guī)檢查，完成學(xué)校和教研組下達(dá)的其他方面的工作。積極開展教科研活動(dòng)，積極參與學(xué)校課題研究，督促組內(nèi)教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教科研文章，編寫校本教材。教研組長(zhǎng)工作職責(zé)教研組長(zhǎng)是校長(zhǎng)、教導(dǎo)處聯(lián)結(jié)教師的紐帶，是教研組工作的運(yùn)籌人，是教研工作的組織者，必須參與學(xué)校教學(xué)問題的研究和決策。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、有關(guān)政策法規(guī)和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)制度，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)科教學(xué)常規(guī)，經(jīng)常檢查、考核教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況。通過抽檢教師備課、隨堂聽課、抽查學(xué)生作業(yè)及與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等，有責(zé)任向教師提出教學(xué)的意見和建議。帶領(lǐng)、組織教師積極參與學(xué)校德育工作，教育教師面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。幫助教師處理教學(xué)中存在的問題和矛盾，協(xié)調(diào)好本組教師之間、本學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)系。關(guān)心本組教師身體、工作和生活，促進(jìn)全組教師和諧發(fā)展。認(rèn)真完成學(xué)校和上級(jí)教研部門下達(dá)的其他任務(wù)。第五篇：教研組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)學(xué)校教研組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組長(zhǎng)一般來(lái)說是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全縣(區(qū))、甚至全市的“領(lǐng)銜人物”，是組內(nèi)的靈魂。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長(zhǎng)的精心打造。因此，教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。教研組長(zhǎng)不是行政干部，沒有行政權(quán)力，但要做的事情又比較多，有時(shí)處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人，靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程
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