教研組長選拔(編輯修改稿)
2024-11-04 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)設(shè)及布置、重大活動的策劃等做到及時調(diào)整與總結(jié)。承擔教研組的各類計劃、活動的籌備、測評工作，定期組織、召開教研活動，做好相應的記錄、反饋和總結(jié)工作。三、當選要求：每學期根據(jù)工作重點制定相應的教研計劃，體現(xiàn)系統(tǒng)性、遞進性。負責組織實施開展教研活動，運用群體的智慧協(xié)助教師解決課改中的熱點與難點問題。組織開展組內(nèi)各類觀摩交流、沙龍研討活動。協(xié)助校長每學期了解組員備課情況一次并作反饋。教研活動測評滿意率達到90%以上?！萄薪M長的培養(yǎng)措施教研組長是肩負著學校教學、教研和教改重擔，協(xié)調(diào)著校際之間、學習內(nèi)部各教研之間和教研組內(nèi)部之間的教學教研工作。因此，加強教研組長隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教研組長為核心的教師骨干人才，為實施素質(zhì)教育儲備人才隊伍，是重視知識、重視人才的具體表現(xiàn)，也是學校師資隊伍建設(shè)的當務之急。我們的體會是建立一個良好的教研組長培養(yǎng)的機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，讓他們在不同的范圍上公開課和展示課，介紹教學方面的經(jīng)驗和做法。每學期給予外出學習的機會。最大限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用。保證教研組長們擁有充分的思想自由和發(fā)言權(quán)。教研組長作為教學和教研工作的組織者和參與者，需要全面了解社會動態(tài)和教育的發(fā)展趨勢，掌握各方面信息，接觸最新的思想或?qū)W術(shù)成果，以便把教學、教研和教改工作的正確方向，我們給予一定自主權(quán)，如在學校領(lǐng)導的同意下，可以組織本教研組成員到兄弟學?；蛲獾貙W校聽課。以學習培訓的方式提高教研組長隊伍建設(shè)，學校定期開展教研組長會議，了解在教學科研方面的情況，根據(jù)活動開展情況學校及時調(diào)整工作思路。參與學校的學習與討論，商議學校的中心工作和提出合理化建議。在學校三培養(yǎng)工作中，把教研組長作為重點考慮對。我們相信幾年的努力，把一批德才兼?zhèn)涞慕萄薪M長培養(yǎng)成為學校的領(lǐng)導干部。南莊中學教導處第五篇：教研組長教研組長學校教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。教研組長一般來說是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全縣(區(qū))、甚至全市的“領(lǐng)銜人物”，是組內(nèi)的靈魂。教研組教學研究的開展離不開教研組長的科學引領(lǐng)，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業(yè)務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補短、相互借鑒、團結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。教研組長不是行政干部，沒有行政權(quán)力，但要做的事情又比較多，有時處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學過程，才能使教研組的教育教學工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。一般地，作為學科的教研組長應該是學校教育科研思想的落實者，是學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者。在大力實施新課標的今天，教研組長還應該是新課程改革的促進者、踐行者。教研組長的觀念決定著一所學校學科發(fā)展的維度，教研組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，教研組長的領(lǐng)導能力決定著一所學校新課程改革踐行的力度。（1）具備一位優(yōu)秀學科教師的素質(zhì)優(yōu)秀學科教師
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