植樹的牧羊人教學設計(編輯修改稿)
2024-11-19 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 故事。(2)請同學們找到“我”和牧羊人三次見面時牧羊人的情況高原的情況。完成思考探究一的表格。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見(3) 齊讀體現高原變化的兩段文字，感受高原種樹前后的巨大變化（課件展示）：淪為廢墟的村莊、干涸的泉水、干旱的土地、荒廢的房屋、坍塌的教堂鐘樓，毫無生命跡象、荒涼的高原。 人們建起了干凈的農舍，從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。我碰到許多健康的男男女女，住在這里的老一輩人過上了舒適的新生活。村子里一萬多口人幸福的生活著。 發(fā)現變化，析種樹之人思考與探究： 牧羊人究竟靠什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？ 跳讀勾畫描寫牧羊人言行的語句，用具體內容來說明牧羊人靠什么創(chuàng)造奇跡的。小組討論交流，并推薦代表展示成果。方法提示：默讀要過濾：在研讀特定問題時，要心無旁騖，迅速跳過與閱讀目的無關的內
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