植樹(shù)的牧羊人導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。議論，揭示主題，既贊美了牧羊人幾十年如一日義務(wù)植樹(shù)精神的偉大，又表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)期默默耕耘的植樹(shù)老人的由衷的敬佩?！痉治鲋黧w形象】找出課文中直接描寫(xiě)牧羊人的語(yǔ)句，以“他是一個(gè)的人”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。??他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬虎度日?！菊n堂討論，拓展延伸】我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹(shù)”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎？試為他寫(xiě)一段文字，記錄下他的事跡，并寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)和感受。生活中，辛勤耕耘默默“種樹(shù)”的人很多，他們可能就在我們的身邊或我們的國(guó)度，楊利偉、張莉莉、徐本禹、何月、許振超??更有千萬(wàn)道德模范、感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物、最美普通勞動(dòng)者，他們?cè)诟髯缘钠椒补ぷ鲘徫簧?，不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)，共同為“中國(guó)夢(mèng)”的大樹(shù)添枝加葉。可任意選取一位人物，述其平凡事，寫(xiě)出你的真情實(shí)感，還要寫(xiě)上你的些許評(píng)價(jià)哦?！景盐瘴恼轮髦肌?課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來(lái)幸福?！L本《植樹(shù)的男人》繪畫(huà)作者給中國(guó)讀者的寄語(yǔ) 這篇課文講述的是一個(gè)荒漠中的男人默默無(wú)聞地種樹(shù)，無(wú)私為地球創(chuàng)造綠蔭的故事，文章震撼心靈、引人深思的環(huán)保主題以及主人翁“只問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲”的大愛(ài)精神深深觸動(dòng)著讀者的心靈。如今隨著世界人口的快速增長(zhǎng)，環(huán)境的迅速惡化，污染的日趨嚴(yán)重，氣候的巨大變化，節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境顯得尤為重要，就讓我們攜起手來(lái)，種植樹(shù)木，種植愛(ài)心，種植美麗吧！、【深入研讀，探究方法】植樹(shù)老人的平凡、孤獨(dú)、安詳、執(zhí)著、無(wú)私、慷慨??文章沒(méi)有大或空的套話，而是運(yùn)用生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)加以體現(xiàn)的。如“風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音?！保ōh(huán)境描寫(xiě)）；“我問(wèn)他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說(shuō)，不是?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）；“這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。”（景物描寫(xiě)）；“他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)?！保▌?dòng)作描寫(xiě)）??課文按時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇焙湍裂蛉巳我?jiàn)面的情形。首次見(jiàn)面是第一印象，文章不惜筆墨，對(duì)牧羊人進(jìn)行了全方位的細(xì)致描繪，同時(shí)，對(duì)高原惡劣環(huán)境的描寫(xiě)堪稱(chēng)細(xì)致入微，這是伏筆，為下文突出高原的變化之大巧設(shè)鋪墊。既是這樣，應(yīng)該詳寫(xiě)。第二、三次見(jiàn)面，則突出地描寫(xiě)了牧羊人艱辛植樹(shù)的情景，還有高原環(huán)境的巨大變化，而省去了跟首次見(jiàn)面相同或基本雷同的部分，以推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展和逐層升華主題為寫(xiě)作的主要安排。此為略寫(xiě)。這樣的結(jié)構(gòu)安排，故事完整，內(nèi)容緊湊，主題鮮明突出且有深刻的教育意義?！吨矘?shù)的牧羊人》通過(guò)講述者“我”一段跨越四十年的回憶，講述了一個(gè)荒漠中的男人默默無(wú)聞種樹(shù)的故事，“上帝如果賦予我生命，我就應(yīng)該去種樹(shù)”——這就是牧羊人執(zhí)著地堅(jiān)持自己信念的簡(jiǎn)單原因。尤其令人震撼的是文章不僅僅是關(guān)于樹(shù)的故事，更是一種象征——“人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造” “如果一個(gè)人慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人”“這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡”“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！”“我從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。”??穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，恰好起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！痉椒ɑ钣?，片段作文】請(qǐng)抓住人物的某一特點(diǎn)，刻畫(huà)人物形象，可以寫(xiě)同學(xué)、老師、家人等等，150字左右。教學(xué)板書(shū)教學(xué)反思：第四篇：《植樹(shù)的牧羊人》學(xué)案《植樹(shù)的牧羊人》學(xué)案一．課前自讀：?jiǎn)讨Z（18951970），生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)當(dāng)過(guò)步兵，在目睹慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1