【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育技術(shù)，用好多媒體，努力提高電教器材和電教教材的使用效率。全天開(kāi)放圖書(shū)室，給師生創(chuàng)造讀書(shū)研究的場(chǎng)所。確定了主題式教研活動(dòng)，承擔(dān)了市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《提高課堂教學(xué)效率的創(chuàng)新研究》。四、辦學(xué)特色 學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，將“教師專業(yè)化發(fā)展及藝體教育”作為學(xué)校的特色建設(shè)方向，其意義在于“重視教師專業(yè)素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。在具體工作中，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以教育局高效課堂年為載體，以校本研修為重點(diǎn)，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。在抓好教師成長(zhǎng)的同時(shí)，加快學(xué)校藝術(shù)改革和發(fā)展，全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，弘揚(yáng)人文精神，傳承和挖掘民族、民間文化藝術(shù)形式，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)教育工作。提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。五、今后努力方向 Xx小學(xué)的發(fā)展，已步如良性發(fā)展的快車道。今后將進(jìn)一步加大投入，提升辦學(xué)條件，高揚(yáng)素質(zhì)教育的大旗，規(guī)范辦學(xué)行為，加大學(xué)校管理力度，管好用好各項(xiàng)設(shè)備，為xx的孩子受到良好的教育盡我們最大努力，決不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的厚愛(ài)。第四篇：迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)5規(guī)范管理樹(shù)精品，質(zhì)量立校創(chuàng)特色——膠南市人民路小學(xué)創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校工作匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！膠南市人民路小學(xué)位于膠南市西城區(qū)，學(xué)校始建于1937年，是膠南縣城建校最早的小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)占地17330平方米，總建筑面積7319平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，啟智班1個(gè)，共有學(xué)生1340名，教職工82人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，制定了《學(xué)校近中期發(fā)展規(guī)劃》，堅(jiān)持“文化理校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)思想，確立了“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范化學(xué)校為工作主線，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索，以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“打造精品教育，創(chuàng)辦特色名?！睘楣芾砟繕?biāo)，注重加強(qiáng)以“博愛(ài)求知自由平等”為內(nèi)容的校風(fēng)建設(shè)，以“愛(ài)生勤教，樂(lè)業(yè)善教”為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以“勤奮認(rèn)真，靈活扎實(shí)”為內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在強(qiáng)化德育、改進(jìn)智育、全面實(shí)施素質(zhì)教育、突出藝體教育特色等方面做了有益的探索與實(shí)踐，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到長(zhǎng)足發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，全面加強(qiáng)辦學(xué)條件軟硬件設(shè)施的積極配套，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化?，F(xiàn)將學(xué)校創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家匯報(bào)如下：一、優(yōu)化辦學(xué)思想，更新教育觀念，構(gòu)建素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是教育思想的現(xiàn)代化。而教育思想現(xiàn)代化的基本特點(diǎn)，就是更加關(guān)注人的自身發(fā)展。我校確立“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以教師發(fā)展為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。通過(guò)多種形式重點(diǎn)引導(dǎo)教師樹(shù)立以下三種觀念：樹(shù)立正確的教師觀：“師德高尚、師能精湛”學(xué)校強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。教師是興校的主體，學(xué)校始終把師德教育作為教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，貫穿于教師隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程。開(kāi)展多層次、多形式的師德全員培訓(xùn)，提升教師專業(yè)道德。組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《膠南市人民教師自律公約》。學(xué)校將每年的三月和九月定為“師德教育月”，要求全體教師遵守教師“十禁語(yǔ)”，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)“三愛(ài)”，達(dá)到“三讓”。組織開(kāi)展了“我做學(xué)生的良師益友”、“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行案例反思、實(shí)例剖析等，廣泛開(kāi)展“怎樣做一名好老師”、“愛(ài)與責(zé)任—師德之魂”師德大討論，舉辦了“師愛(ài)在崗位閃光”演講比賽。學(xué)校編輯《信念與風(fēng)范——師德教育擷萃》兩集，近8萬(wàn)字的文稿印刷后分發(fā)到每一名教職工手中，全校干部教師再學(xué)習(xí)，再體會(huì)，再受啟發(fā)。認(rèn)真實(shí)施了教師宣誓制度，開(kāi)展了“廉潔從教優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)了教師為人師表的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)廣大教師努力“以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人”。同時(shí)，建立健全師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議、座談研討等形式，深化“學(xué)生評(píng)教，社會(huì)評(píng)校”活動(dòng)，發(fā)揮教育行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員對(duì)教師從教行為的監(jiān)督作用，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，實(shí)行師德投訴責(zé)任追究制。通過(guò)這些形式，不斷規(guī)范教師在教育教學(xué)中的行為，提高全體教職工職業(yè)道德水平，真正實(shí)現(xiàn)以德治教，以高師德贏得教師自身的可持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)教師把提升專業(yè)道德作為一種自覺(jué)追求。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)績(jī)，突出典型，樹(shù)立身邊的榜樣。學(xué)校積極開(kāi)展了“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“先進(jìn)工作者”等評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人申報(bào)、個(gè)人述職、民主測(cè)評(píng)、考評(píng)小組評(píng)定幾個(gè)步驟，評(píng)選出本學(xué)的優(yōu)秀教師，并記入教師考績(jī)檔案，作為教師考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等的重要依據(jù)，在教師中營(yíng)造了協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。有8人次被評(píng)為膠南市級(jí)以上優(yōu)秀教師，有7人次被評(píng)為青島市優(yōu)秀專業(yè)人才，有16人次被評(píng)為膠南市級(jí)以上德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、骨干教師。近幾年來(lái)，涌現(xiàn)出膠南市級(jí)以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀專業(yè)人才15人，膠南市級(jí)以上先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員16人，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，努力提高教師專業(yè)化水平。通過(guò)自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、課題牽引等校本培訓(xùn)多種方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性，讓每位教師做研究型、學(xué)者型的教師。主要開(kāi)展好四項(xiàng)培訓(xùn)：師德全員培訓(xùn)、教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)；實(shí)施好三項(xiàng)工程，落實(shí)三項(xiàng)制度：教師“讀書(shū)工程”（落實(shí)每學(xué)期“三必讀”制度）、教師成長(zhǎng)“青藍(lán)工程”（落實(shí)“同伴互助、師徒結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)”導(dǎo)師制度）、實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程（落實(shí)“教學(xué)新秀——骨干教師——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人”梯隊(duì)人才培養(yǎng)制度）。為引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)校針對(duì)教師和學(xué)生實(shí)際，每周都要精心選取學(xué)習(xí)材料，推薦給全體教師學(xué)習(xí)，并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了《給教師的建議》、《為了自由呼吸的教育》等書(shū)籍，開(kāi)展了《精讀教育名著，提升教育信念》教師讀書(shū)交流活動(dòng)。同時(shí)，還通過(guò)舉行教育反思、教育故事、教學(xué)案例的征集評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“尋找教育的遺憾”、“發(fā)現(xiàn)成功的教育”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師從與先進(jìn)教育教學(xué)理論的對(duì)照中，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中感悟，在感悟中提高。近兩年，先后有26名教師出示過(guò)膠南市級(jí)以上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課，有160多篇教育教學(xué)論文在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在各類報(bào)刊上發(fā)表。樹(shù)立正確的學(xué)生觀：“立足全面發(fā)展，彰顯健康個(gè)性”為讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校從改革考試評(píng)價(jià)辦法入手，搞好對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的考查，改革作業(yè)設(shè)置，重視創(chuàng)新性和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展學(xué)生“小課題研究性學(xué)習(xí)”。落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)健康的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的教育，使考試評(píng)價(jià)真正轉(zhuǎn)到興趣、習(xí)慣培養(yǎng)和激勵(lì)發(fā)展上來(lái)。學(xué)校實(shí)施“學(xué)生自我鍛造工程”，提倡學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展。在班級(jí)建設(shè)中，提倡“把班級(jí)還給孩子，讓班級(jí)充滿健康成長(zhǎng)的氣息”，使班級(jí)充滿“家”的氛圍，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。在學(xué)生中開(kāi)展“班干部輪換制”、“班級(jí)模擬法庭”、“今天我當(dāng)家”等系列主題活動(dòng)，同時(shí)，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展“六小”實(shí)踐教育活動(dòng)，即：藝?！靶∶餍恰?；知識(shí)天空“小博士”；知識(shí)守法“小公民”；體壇“小健將”；健康成長(zhǎng)“小腳印”；社區(qū)教育“小先生”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)交際能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀：“一切為了促進(jìn)人的發(fā)展”對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們注重調(diào)動(dòng)“德、能、勤、績(jī)”各方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。學(xué)校逐步制定和完善了“教師綜合評(píng)價(jià)制度”、“教職工考核細(xì)則”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等多項(xiàng)新規(guī)章，每位教師做有要求，量有尺度，干有目標(biāo)，獎(jiǎng)懲有據(jù)。學(xué)校定期召開(kāi)總結(jié)分析會(huì)、表彰會(huì)，及時(shí)扶正斜偏，根據(jù)考評(píng)結(jié)果，使教師們能及時(shí)找出存在的差距和原因，并自覺(jué)向優(yōu)秀教師看齊，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們注重體現(xiàn)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念。評(píng)價(jià)中關(guān)注個(gè)體的實(shí)際，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，以鼓勵(lì)、賞識(shí)、期待為主，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大潛能的發(fā)揮。在形式上，低年級(jí)我們主要采用“成長(zhǎng)的足跡”成長(zhǎng)記錄式評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生印制了“我的成長(zhǎng)記錄”冊(cè)，以記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)；中高年級(jí)我們主要采用“等級(jí)累積式”的綜合性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。二、加強(qiáng)硬件建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化完善的辦學(xué)條件既是培育優(yōu)秀人才的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的重要條件。學(xué)校堅(jiān)持以硬件建設(shè)為突破口，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校特點(diǎn)，從學(xué)校所在區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校投入新機(jī)制，不斷提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平。人民路小學(xué)劃為市直小學(xué)時(shí)，只有一座教學(xué)樓，隨著西部城區(qū)的快速發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快，學(xué)校當(dāng)前的條件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。在市教體局的大力支持下，學(xué)校多方籌措資金，投資140多萬(wàn)元，建起了一座2300多平米的綜合樓，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備普通教室24個(gè)，設(shè)有圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、社會(huì)教室、勞動(dòng)教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、美術(shù)、書(shū)法教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、多媒體教室、乒乓球訓(xùn)練室等特種教室，裝修了網(wǎng)管室、體育器材室、音美器材室，各功能教室配套齊全，音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)儀器、器材配備基本達(dá)到國(guó)家新一類標(biāo)準(zhǔn)。圖書(shū)近3萬(wàn)多冊(cè)，生均近25冊(cè)。學(xué)校配備微機(jī)87臺(tái)，其中微機(jī)室配備學(xué)生用微機(jī)53臺(tái)，教師辦公室配備34臺(tái)。購(gòu)置了乒乓球臺(tái)和發(fā)球機(jī)。為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校還爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)支持，積極籌措資金，建成了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了與寬帶網(wǎng)的互聯(lián)互通。共投資40多萬(wàn)多元，重建了師生廁所，在教室、辦公室安裝了空調(diào)器，較好地解決了師生冬季取暖的問(wèn)題，改善了師生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。整修了操場(chǎng)，完善了各項(xiàng)體育設(shè)施。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，對(duì)校園內(nèi)的路面進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)硬化，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了綠化美化，努力達(dá)到環(huán)境育人的目的。，投資15萬(wàn)元整修地面、花壇，加強(qiáng)校園綠化，投資8萬(wàn)元建設(shè)較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練棚。三、深化體制改革，優(yōu)化學(xué)校管理，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)過(guò)程和目標(biāo)管理的科學(xué)化一流的管理是規(guī)范化學(xué)校健康運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，法治與德治并用，規(guī)范與創(chuàng)新并舉。努力實(shí)現(xiàn)過(guò)程和目標(biāo)管理的科學(xué)化。在過(guò)程管理中立足“精細(xì)、規(guī)范、超前”的管理方略，不斷提升學(xué)校管理水平。主要抓好四項(xiàng)工作：抓好制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化我校注重群團(tuán)組織的建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)好教代會(huì)，學(xué)校的結(jié)構(gòu)工資、獎(jiǎng)懲條例、規(guī)章制度、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱改革、評(píng)聘分開(kāi)等重大事項(xiàng)及熱點(diǎn)問(wèn)題、規(guī)定等均由教代會(huì)討論通過(guò)實(shí)施。黨支部實(shí)施“連心工程”，及時(shí)了解群眾的疾苦，傾聽(tīng)群眾的呼聲，解決群眾的困難。學(xué)校建立了校務(wù)公開(kāi)欄，定期公開(kāi)教職工、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持走好依法治校、依法執(zhí)教之路。一是健全學(xué)校管理制度。組成專門班子，編輯修訂了《學(xué)校管理制度匯編》，收錄了從辦學(xué)章程到崗位職責(zé)，從教研到科研，從考勤到值班，從衛(wèi)生到安全等方方面面的規(guī)章制度數(shù)百條，做到了管理無(wú)小事，事事有制度。二是健全考核機(jī)制。全員參與制訂考核辦法，全員參與實(shí)施考核，全員參與競(jìng)爭(zhēng)上崗。堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，過(guò)程性考核結(jié)果記錄到期末考核中，做到每日有督查，每月有反饋，學(xué)期有兌現(xiàn)，以考核促進(jìn)日常工作的順利開(kāi)展。三是健全責(zé)任追究機(jī)制。制定出臺(tái)了《教育干部、教師過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度》，對(duì)由于故意或過(guò)失給學(xué)校造成損失、給學(xué)生及家長(zhǎng)造成身心傷害的言行進(jìn)行過(guò)錯(cuò)追究，分別給予檢討、通報(bào)批評(píng)、高職低聘等處罰，進(jìn)一步強(qiáng)化了干部教師的責(zé)任意識(shí)。抓好過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化幾年來(lái)，學(xué)校逐步形成了“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)教導(dǎo)主任教研組長(zhǎng)”三位一體的教學(xué)管理體系，構(gòu)建了“學(xué)科中心教研組年級(jí)教研組學(xué)校備課組”三級(jí)一體的教研網(wǎng)絡(luò)，并不斷健全管理機(jī)制，制定和完善了“教師綜合考核制度”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“先進(jìn)教研組評(píng)選辦法”等制度，走出了一條教學(xué)精細(xì)化管理的路子。（1）常規(guī)工作求細(xì)求實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗。備課、上課、作業(yè)布置與批改這些常規(guī)工作如何高質(zhì)高效地完成，是我們近幾年來(lái)一直重視并努力研究和探討的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們的具體做法是：一是備課改革求實(shí)效。新課程綜合化的特征，需要教師建立同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系。在常規(guī)備課的基礎(chǔ)上，我們積極進(jìn)行集體備課的改革，大力推行了“集體備課、資源共享、個(gè)人增刪、課后反思“的操作模式。實(shí)現(xiàn)了集體備課、分工撰寫、教案共享、個(gè)性互補(bǔ)，使教案在應(yīng)用中完善，在改進(jìn)后應(yīng)用，體現(xiàn)出教案的智慧群體化、資源共享化、設(shè)計(jì)實(shí)用化、管理動(dòng)態(tài)化，較好地服務(wù)了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。二是課堂教學(xué)求創(chuàng)新。我們改變了傳統(tǒng)的一刀切的平推式的教研模式，形成了不同層次、不同標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究形式。對(duì)年輕教師、新上崗教師，我們?cè)O(shè)定了“達(dá)標(biāo)課、過(guò)關(guān)課”；對(duì)新調(diào)入的教師，設(shè)定了“匯報(bào)課”；對(duì)骨干教師，設(shè)定了“觀摩課、示范課”。要求每人每學(xué)期互聽(tīng)互評(píng)課、研究課不少于10節(jié)；每人每學(xué)期主講一次考核課。學(xué)校每學(xué)年組織一次“教師課堂教學(xué)基本功比武”活動(dòng)，從備課、說(shuō)課、講課、自評(píng)、論文五個(gè)方面全面評(píng)價(jià)參賽教師的綜合教學(xué)素質(zhì)。這些不同層次不同形式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了不同起點(diǎn)教師的共同提高，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。三是常規(guī)檢評(píng)抓落實(shí)。為督促教師做好備課、作業(yè)等常規(guī)工作，教研組每?jī)芍軐?duì)本組教師進(jìn)行一次檢評(píng)反饋；教導(dǎo)處每月組織教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科全體教師進(jìn)行一次檢評(píng)，并在反饋會(huì)議上逐項(xiàng)分析反饋檢查情況，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）校本教研扎實(shí)有效。我校的校本教研工作，注重從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在“細(xì)”上作文章，在“實(shí)”上下功夫，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的目的。具體做法是：一是自我反思，讓教師在理性中重認(rèn)教學(xué)。通過(guò)各種方式，詳細(xì)引領(lǐng)教師認(rèn)