【文章內(nèi)容簡介】 將下?lián)芙?jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先安排享受外出考察福利。備課團(tuán)隊(duì)打造精品課我?，F(xiàn)有特級(jí)教師2名，省骨干教師22名，省學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師10多名。在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮這些骨干教師 7 的作用，教研組成立了一個(gè)強(qiáng)有力的研究團(tuán)隊(duì)，為了爭取每次參賽都能磨出精品課，我們參賽課研究團(tuán)隊(duì)與學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)小組相配合，經(jīng)過長期摸索形成了一套行之有效的參賽課研究模式：“提素養(yǎng)——學(xué)理論——磨課（精選課，提高課堂調(diào)控能力）——集體備課——磨課（參賽課）”。提素養(yǎng)——充分利用學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)小組，提高教師語言、教態(tài)、書寫、課件制作等基本技能。學(xué)理論——學(xué)習(xí)與本次調(diào)賽主題相關(guān)的理論知識(shí)，拓寬教師知識(shí)面，這樣教師才能從容地應(yīng)對(duì)課堂生成。磨課（精選課）——結(jié)合調(diào)賽主題由備課組精選一些相關(guān)的課型，讓參賽教師磨課，提高教師的課堂調(diào)控能力，提高參賽教師自主備課能力。集體備課——以參賽教師為主，集體研討形成教學(xué)預(yù)案。磨課——備課團(tuán)隊(duì)明細(xì)分工，有的負(fù)責(zé)教學(xué)語言，有的負(fù)責(zé)教路，有的負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)價(jià)。精練細(xì)磨，直到參賽教師能自如調(diào)控教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)每位參加過大賽磨練的老師都有“蛻變”之感，自身的教學(xué)素養(yǎng)、備課能力、課堂調(diào)控能力都因磨課有了質(zhì)的提升。也正因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)有著強(qiáng)大的備課團(tuán)隊(duì)，每次教師外出參賽都取得很好的成績。特別是數(shù)學(xué)科組，全省八屆數(shù)學(xué)調(diào)教，我校數(shù)學(xué)教師代表瓊海市參加了四屆，并且在市教研室專家的精心指導(dǎo)下均榮獲全省一等獎(jiǎng)，為瓊海的小學(xué)數(shù)學(xué)教研作出了貢獻(xiàn)。六、課題研究提高教師科研能力。課題研究是校本教研的一個(gè)重要方面。我們通過把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密相連的方式，讓課題研究落到實(shí)處，也讓學(xué)校工 8作充滿活力與創(chuàng)造力。幾年來，學(xué)校課題組承擔(dān)的國家級(jí)課題《促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究和實(shí)驗(yàn)》的兩個(gè)子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)研究》，《小學(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》、《語文課外閱讀指導(dǎo)研究》 等課題的研究。通過課題研究讓老師轉(zhuǎn)變了角色，更新了理念，適應(yīng)了課改教學(xué)要求。很多老師還因參加課題研究提高了自己的理論水平和撰寫論文的能力?！缎W(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》已提交結(jié)題報(bào)告并通過了省專家組的鑒定，均獲得課題研究“先進(jìn)單位”獎(jiǎng)。七、開發(fā)校本課程，為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長奠基。校本課程的開發(fā)為學(xué)校、教師開展校本教研提供了很好的舞臺(tái)。開設(shè)具有地方特色的校本課程。（1）《瓊海文化》校本課程瓊海文化是指具有瓊海特色的“紅色文化”（傳統(tǒng)文化）“綠色文化”（生態(tài)文化）“藍(lán)色文化”（改革開放文化）。這是瓊海人民在漫長的歷史歲月中，為繁衍生息、革命戰(zhàn)爭和社會(huì)進(jìn)步而創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的總匯。我校以開發(fā)“瓊海文化”校本課程為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為既有扎實(shí)文化知識(shí)，又能全面弘揚(yáng)本土文化的優(yōu)秀人才。（2）《樂器》校本課程我們積極探索藝術(shù)教育普及化，活動(dòng)形式多樣化，2007年，我校民樂隊(duì)成立，幾年來，民樂隊(duì)在各級(jí)各類比賽中屢屢取得好成績，連續(xù)幾年來在瓊海市小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中合唱、器樂、演舞蹈均獲一等獎(jiǎng)。在許多重大社會(huì)活動(dòng)中頻頻露面，并受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。（3）《特色體育》校本課程“讓體藝成為素質(zhì)教育的突破口”、“讓學(xué)生每天快樂活動(dòng)一小時(shí)”成為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的響亮口號(hào)。我們有一套《快樂體育》教材，有專門的管理機(jī)構(gòu)、有固定的活動(dòng)場所、有穩(wěn)定的教師隊(duì)伍、有科學(xué)的管理制度、有明確的活動(dòng)內(nèi)容、有規(guī)定的授課時(shí)間，有一系列措施確保這一特色課程健康發(fā)展。打造墨香校園。結(jié)合《小學(xué)生寫字教學(xué)研究》課題的研究，實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的愛好與興趣。設(shè)有學(xué)生與教師的書法活動(dòng)室，老師三筆字展臺(tái)。學(xué)校要求每位教師必須練好“三筆字”，做學(xué)生的表率。認(rèn)真開設(shè)好寫字課，要求同學(xué)們“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”。學(xué)校定期舉辦學(xué)生書法比賽，以此來激發(fā)大家練字的積極性。樓道內(nèi)展示的學(xué)生字畫作品，用學(xué)生自己的作品裝飾校園，美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。還兩次請(qǐng)深圳著名的書法教學(xué)家胡一帆老師給全校的老師及學(xué)生作現(xiàn)場指導(dǎo)?！缎W(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》已提交結(jié)題報(bào)告并通過了省專家組的鑒定，均獲得課題研究“先進(jìn)單位”獎(jiǎng)。打造書香校園。結(jié)合《語文課外閱讀指導(dǎo)研究 》課題，我校的讀書活動(dòng)開展尤為扎實(shí)，每年10月是我校的讀書節(jié)，在活動(dòng)中舉辦了書市大集、讀書征文比賽、弟子規(guī)誦讀、小小朗誦家、故事大王、小演講家等活動(dòng)。讓校園浸潤書香,讓孩子們與書本為友,與大師對(duì)話,與經(jīng)典同行,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格,從小受到經(jīng)典文化藝術(shù)的熏陶。“校本課程開發(fā)”實(shí)驗(yàn)，以地方性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開發(fā)目標(biāo)，經(jīng)歷漫長的探索，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高；教師研發(fā)課程的水平不斷提高，學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。八、校本教研結(jié)碩果，教學(xué)質(zhì)量再提高。校本教研為基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育之間架起一座立交橋，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和意志力，我校的校本教研也取得了可喜的成績：教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可。近三年先后獲省校本培訓(xùn)工作示范學(xué)校、市校本課程開發(fā)先進(jìn)單位；市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作一等獎(jiǎng)、市校本課程開發(fā)一等獎(jiǎng)、市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作一等獎(jiǎng)、省百萬學(xué)生陽光體育現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)優(yōu)秀組織單位、全國第二屆中小學(xué)和諧校園創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、省規(guī)范校、基礎(chǔ)教育課改示范樣本校、全國體育示范校稱號(hào)；民樂隊(duì) “金苗苗”杯全國少兒才藝大展比賽中摘得金牌，并應(yīng)邀赴北京參加中央電視臺(tái)的錄制。教師素質(zhì)得到提高。學(xué)校教師在校本教研中更深入地去思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。老師們素質(zhì)得到了提高，部分老師在教育科研中，逐漸實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型教師向研究型教師、創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變。近三年來，已有128位教師分別參加國家和省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，涌現(xiàn)了一批實(shí)施素質(zhì)教育工作的優(yōu)秀教師，5年來有62人次分別被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀青年教師”、“師德之星”、“優(yōu)秀德育工作者”受到全國、省、市級(jí)的表彰。2009年：符麗薇老師參加海南省小學(xué)英語科教學(xué)能手評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，嚴(yán)飛老師參加海南省小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。2010年：以全省最高分通過省規(guī)范學(xué)校；榮獲省廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)校；省文明禮儀示范學(xué)校；省課改樣本示范學(xué)校等殊榮。鄧 11雪巧參加海南省小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。2011年：陳奕軍獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；“海南省中小學(xué)有效教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)學(xué)校；馬振儒參加第四屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。教科研是我校永恒的主題，是貫徹我?！翱蒲信d?！鞭k學(xué)思想的重要保證。教育與創(chuàng)造共進(jìn)，個(gè)性與激情齊飛。今后，我校的校本教研工作將繼續(xù)立足于課堂，孜孜不倦地開展好學(xué)習(xí)研究工作，有機(jī)整合學(xué)校內(nèi)部資源，努力形成教學(xué)、科研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)緊密結(jié)合的教研系統(tǒng)，使校本教研這棵參天大樹繁花似錦，碩果累累。第三篇：以特色辦學(xué),走科研興校之路平果縣第一小學(xué)是平果縣的一個(gè)窗口學(xué)校，也是轄區(qū)內(nèi)建校最早，學(xué)生人數(shù)最多的一所學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1916年，悠久的歷史為學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校在傳承近百年來的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，十分注重運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，經(jīng)過多年的探索，學(xué)校形成了自己的特色，取得了令人矚目的成果。一、以養(yǎng)成教育為主線，打造“五jing”辦學(xué)特色學(xué)校在繼承“名師團(tuán)隊(duì)”、“書香校園”等優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，堅(jiān)持“樹人為本，求質(zhì)為根，特色為翼”的辦學(xué)理念，認(rèn)真實(shí)施“兩個(gè)一”（培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)體育愛好、一項(xiàng)藝術(shù)特長）的活動(dòng)工程，并結(jié)合我校的實(shí)際情況（校園面積小，學(xué)生人數(shù)較多），開創(chuàng)了“靜、敬、凈、競、鏡”“五jing”并行的辦學(xué)特色。所謂“靜”就是從保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成“出則動(dòng)，入則靜”的良好習(xí)慣，盡量做到課間不追逐打鬧，出入學(xué)校不喧嘩。所謂“敬”就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。“百善孝為先”，我們舉辦了全校性的感恩專題教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》、《跪羊圖》等歌曲，學(xué)做手語操，他們明白了“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的道理。所謂“凈”就是從環(huán)境衛(wèi)生和書香班級(jí)入手：教室內(nèi)外、清潔區(qū)等都要保持干凈、整潔、宜人；各班努力創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，開設(shè)充滿個(gè)性、人性的學(xué)習(xí)園地。所謂“競”就是要端正學(xué)生的競爭態(tài)度，通過自己和自己比，自己和別人比，今天和昨天比，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。所謂“鏡”就是以史、人、己、書為鏡，正確審視自己，取長補(bǔ)短。二、以“五jing”教育特色為紐帶，走科研興校之路，成立各學(xué)科教研組各教研組人員要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在爭創(chuàng)學(xué)科特色中做出成績，讓這所百年老校煥發(fā)出青春的活力?！耙粠鸵弧睅熗浇Y(jié)對(duì)、“送教下鄉(xiāng)”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，使業(yè)務(wù)精湛、教有所長的教師成為我校的教學(xué)精英，帶動(dòng)全校教師共同提高，為將我校打造成名師工程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)采取自培和統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的方式。自培即每一位教師自己抽出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)理論知識(shí)，并做好筆記。統(tǒng)一培訓(xùn)指每周五下午4：30—5：30為教師培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)校歷來都以“教育科研為中心，教學(xué)質(zhì)量為核心”來開展教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持將課題組的日常研究工作納入學(xué)校教研的常規(guī)管理中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)注課題研究的進(jìn)展，每個(gè)課題組都圍繞既定的課題制訂活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照要求，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，增加課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。目前我校正在研究的科研課題有：《誦讀經(jīng)典詩文，提高“雙文”素養(yǎng)的深層研究》（國家級(jí)）、