【正文】 個性、人性的學(xué)習(xí)園地。一、以養(yǎng)成教育為主線，打造“五jing”辦學(xué)特色學(xué)校在繼承“名師團隊”、“書香校園”等優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的同時，堅持“樹人為本，求質(zhì)為根，特色為翼”的辦學(xué)理念，認真實施“兩個一”（培養(yǎng)學(xué)生一項體育愛好、一項藝術(shù)特長）的活動工程，并結(jié)合我校的實際情況（校園面積小，學(xué)生人數(shù)較多），開創(chuàng)了“靜、敬、凈、競、鏡”“五jing”并行的辦學(xué)特色。今后，我校的校本教研工作將繼續(xù)立足于課堂，孜孜不倦地開展好學(xué)習(xí)研究工作，有機整合學(xué)校內(nèi)部資源，努力形成教學(xué)、科研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)緊密結(jié)合的教研系統(tǒng)，使校本教研這棵參天大樹繁花似錦，碩果累累。鄧 11雪巧參加海南省小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評比獲一等獎。老師們素質(zhì)得到了提高，部分老師在教育科研中，逐漸實現(xiàn)由知識型教師向研究型教師、創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變。校本教研為基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育之間架起一座立交橋，促進了教師專業(yè)成長，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和意志力，我校的校本教研也取得了可喜的成績：教育教學(xué)質(zhì)量得到社會認可。結(jié)合《語文課外閱讀指導(dǎo)研究 》課題，我校的讀書活動開展尤為扎實，每年10月是我校的讀書節(jié)，在活動中舉辦了書市大集、讀書征文比賽、弟子規(guī)誦讀、小小朗誦家、故事大王、小演講家等活動。樓道內(nèi)展示的學(xué)生字畫作品，用學(xué)生自己的作品裝飾校園，美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)有學(xué)生與教師的書法活動室，老師三筆字展臺。（3）《特色體育》校本課程“讓體藝成為素質(zhì)教育的突破口”、“讓學(xué)生每天快樂活動一小時”成為我們實驗小學(xué)的響亮口號。這是瓊海人民在漫長的歷史歲月中，為繁衍生息、革命戰(zhàn)爭和社會進步而創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的總匯。七、開發(fā)校本課程，為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長奠基。幾年來，學(xué)校課題組承擔(dān)的國家級課題《促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價研究和實驗》的兩個子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)評價研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激勵性口頭評價研究》，《小學(xué)寫字指導(dǎo)有效教學(xué)模式研究》、《語文課外閱讀指導(dǎo)研究》 等課題的研究。特別是數(shù)學(xué)科組，全省八屆數(shù)學(xué)調(diào)教，我校數(shù)學(xué)教師代表瓊海市參加了四屆，并且在市教研室專家的精心指導(dǎo)下均榮獲全省一等獎，為瓊海的小學(xué)數(shù)學(xué)教研作出了貢獻。磨課——備課團隊明細分工，有的負責(zé)教學(xué)語言，有的負責(zé)教路，有的負責(zé)教學(xué)評價。提素養(yǎng)——充分利用學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)小組，提高教師語言、教態(tài)、書寫、課件制作等基本技能。名校的優(yōu)質(zhì)，核心表現(xiàn)為師資水平高，但是名校師資的高水平，就是個人水平的反映，更是集體氛圍好的反映，單個體比賽，名校的不少教師未必是普通學(xué)校個別優(yōu)秀教師的對手，但由于他身在一個優(yōu)秀集體中，在這個優(yōu)秀的集體氛圍中，他就會被同化，于是他就變成一流氛圍狀態(tài)下的一流教師。為了使學(xué)校各項工作都形成濃濃的“合作研究”的學(xué)習(xí)氛圍，各項評優(yōu)中有這樣一條：教育教學(xué)活動以年級組為單位，每組派代表參加活動，一人獲獎，全組均獲獎。本學(xué)期還準(zhǔn)備傳上教學(xué)視頻，吸引兄弟學(xué)校同行共研討。現(xiàn)在每周兩節(jié)課的互動時間已遠遠不夠。在整個活動過程中，“課后答辨”環(huán)節(jié)最為精彩，你問我答，激烈的爭論，開放而又民主。我們組織課堂教學(xué)研討活動總是力求“打有準(zhǔn)備的仗”，提前通知課題，使教師有備來聽、聽課時，明確要求“聽什么？看什么？想什么？”做到帶問題去聽，聽完每節(jié)研究課后，授課老師進行說課和反思，分組評課，大家暢所欲言，各抒已見，每個人都得到“洗禮”和提高，小組組長做好記錄并整理，集中交流。凡外出參加競賽的老師，務(wù)必認真準(zhǔn)備，深入思考，科組還組織攻關(guān)人員，發(fā)揮骨干教師群體力量和同伴互助合作的精神，全力以赴，幫助做好參賽準(zhǔn)備工作。第五種研究課。在校內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課競賽，這種賽課我們每年都搞。第二種課是示范課。四、立足實際，豐富校本教研活動。我?，F(xiàn)有特級教師2名，省骨干教師22名，省學(xué)科帶頭人3名，市級骨干教師10多名。外派學(xué)習(xí)，回來后堅持落實“三個一”：即作一次專題報告，上一堂匯報課，指導(dǎo)青年教師上一節(jié)公開課。為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)水平，我們定期舉辦專題講座，請省教育培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)，省骨干教師，市教研室教研員等專家主講，對教師進行專業(yè)引領(lǐng)。每一個年級組每人必須在年級組里上一節(jié)有水平的公開課，這節(jié)課必須經(jīng)過全組人員的“打磨”才能形成預(yù)案。c、倡導(dǎo)個個參與，突出主備的形式。我們的做法是：a、重塑教研制度，突出一個“研”字。新創(chuàng)建的校園在經(jīng)費十分緊張的情況下，2009至2010年學(xué)校硬是負債擠是30萬元，對每一間教師辦公室進行了全面打造，購買全新的辦公桌椅，安裝上電腦、空調(diào)、書架、音像設(shè)備等，今年又投資20多萬元打造一間上檔次的教師電子、書吧備課室。新教師幫扶制度每位新調(diào)入的教師在開學(xué)第二周，學(xué)校教研室都會組織骨干教師聽兩節(jié)課，一節(jié)是提前打招呼的有準(zhǔn)備課，另一節(jié)是推門課。校本教研能推動教師的專業(yè)成長，而校本教研的實施靠教師。實行制度化管理。一個合格的教師，只有“把素質(zhì)當(dāng)追求，把教學(xué)當(dāng)藝術(shù)，把教研當(dāng)習(xí)慣”，實現(xiàn)由“教書匠”到專家型、研究型教師的角色轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。新校園占地近80畝，是瓊海市當(dāng)前規(guī)模最大，全省師資設(shè)備一流的小學(xué)。實驗中學(xué)實現(xiàn)了由中師改制到自治區(qū)示范性普通高中的跨越。2010年—2012年我校高考成績一覽表時間2010年2011年2012年一本503935二本514547505三本807854881高中普通班高考成績躋身廣西前列，其中鄧東楚、謝旺、黃科蓓、呂蘭、林登志、鐘亨等同學(xué)分別被武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)、廈門大學(xué)和華南理工大學(xué)錄取。師生?從做中學(xué)?全面發(fā)展。形成具有學(xué)校特色的管理體系和管理制度，涵括招生考試、德育和班級管理、任課教師安排和培訓(xùn)、校本教研、學(xué)生評價和考核等方面。幾年來，考上清華美術(shù)學(xué)院2人，中央美術(shù)學(xué)院7人，中國美術(shù)學(xué)院6人，天津美術(shù)學(xué)院12人，廣州美術(shù)學(xué)院13人，西安美術(shù)學(xué)院15人；四川美術(shù)學(xué)院18人，星海音樂學(xué)院1人，武漢音樂學(xué)院2人，四川音樂學(xué)院3人，南京藝術(shù)學(xué)院1人；北京體育大學(xué)2人，上海體育大學(xué)3人等。學(xué)校精細化管理的起點是必須事先制訂好精細的工作方案，必須從小事著眼，從細微處入手，把工作方案做實做精做細，各司其職，照章行事，規(guī)范有序。通過十年的探索和實踐，今天的實驗中學(xué)已形成獨具特色的競爭力：一是動態(tài)式的獎學(xué)金管理和人性化的助學(xué)金制度營造競爭的學(xué)習(xí)氛圍；二是?有效教育?和?有效課堂?已成為學(xué)校的一面旗幟；三是學(xué)校利用豐富多樣的第二課堂這一陣地，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，尊重個性，和諧發(fā)展，全面發(fā)展；四是探討有效課堂教學(xué)基本模式。發(fā)揮學(xué)校人文深厚、科技突出、藝術(shù)全面、社團活動豐富的優(yōu)勢，為不同興趣愛好、不同潛質(zhì)特長的學(xué)生提供所需要的教育。【信心源于積累，優(yōu)秀來自躬行】一流的師資隊伍 學(xué)校發(fā)展基石建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。以人為本，承認差異，因材施教，注重健全人格塑造，為學(xué)生成為美好生活實踐者奠基，養(yǎng)成教育，成就自我，鼓勵冒尖，不求人人成才，但求人人成人。學(xué)校獲得?全國藝術(shù)教育先進單位?、?自治區(qū)和諧學(xué)校?、? 廣西普通高中課程改革樣本學(xué)校?、?廣西民族傳統(tǒng)體育示范學(xué)校?、?廣西基礎(chǔ)教育科研基地學(xué)校?、?自治區(qū)文明單位?、?自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校?、?玉林市高中教育教學(xué)先進單位?（連續(xù)七年）等榮譽稱號，年輕的實驗中學(xué)已經(jīng)成為玉林教育改革的一個新窗口?，F(xiàn)有教師287人，在校生4100多人，辦學(xué)成績顯著：高考上線率，尤其是音樂、美術(shù)、體育高考均名列市、區(qū)前茅。校園占地126畝，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，有符合國家標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施良好的教學(xué)樓、科學(xué)樓、音樂樓、美術(shù)樓、學(xué)生宿舍樓、體育館，有現(xiàn)代化條件的實驗室、語音室、計算機室、多媒體教室和學(xué)術(shù)報告廳，符合國家標(biāo)準(zhǔn)的運動場。十年生聚、十年拼搏、十年成就，今天實驗中學(xué)發(fā)展成了一所擁有4000多人的自治區(qū)示范性普通高中，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，取得了全面的進步與令人自豪的成績。工作方針：苦練內(nèi)功、規(guī)范管理、辦有特色、創(chuàng)出品牌；辦學(xué)理念：尊重個性，和諧發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，側(cè)重校園文化建設(shè)，努力把實驗中學(xué)建成具有創(chuàng)新意識、開放意識的環(huán)境優(yōu)異的美麗校園，培養(yǎng)?合格+特長，全面+特色?的學(xué)生，成就?勝任+專長?的教師，構(gòu)建?規(guī)范+選擇?的育人模式，建設(shè)?精品、特色、優(yōu)質(zhì)?學(xué)校，成為內(nèi)涵發(fā)展深厚，外部品牌效應(yīng)顯著的自治區(qū)示范性普通高中。尊重個性，補差必先補品，和諧發(fā)展十年來，學(xué)校堅持把育人放在首位，走出一條獨具特色的?補差必先補品?德育之路，贏得學(xué)生和家長信任。?建校至今，學(xué)校始終堅持追逐課改夢想：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿蓬勃生機。落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化，明確化。學(xué)校每年均有400多名藝體特長生參加高考，其中音樂考生錄取率86%以上；美術(shù)考生錄取率85%以上；體育考生錄取率70%以上。藝體教育管理規(guī)范科學(xué)。為提高學(xué)生的藝術(shù)體育修養(yǎng)，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高，學(xué)校舉辦了校園體育藝術(shù)科技節(jié)、校運會、各類球賽、美術(shù)作品展、書法作品展、科技活動周、科技作品展、校園歌手大賽、中文劇、英文劇等豐富多彩的活動。多年來，一大批學(xué)生走進了全國名牌大學(xué)，譜寫了實驗中學(xué)?低進高出?的傳奇。十年砥礪前行，十年成長壯大，十年奮進求索，十年改革創(chuàng)新。第二篇：立足校本實際走教研強校之路立足校本實際，走教研強校之路——海南省瓊海市實驗小學(xué)校本教研經(jīng)驗材料海南省瓊海市實驗小學(xué)