【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 骨干專業(yè)。洪洞職業(yè)中學(xué)不斷豐富“教有所成，學(xué)有所得”的教育理念，倡導(dǎo)崇德敬業(yè)、自強(qiáng)創(chuàng)新的校風(fēng)；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鑄魂啟智的教風(fēng)；修身、強(qiáng)能、篤學(xué)、勵(lì)志的學(xué)風(fēng)。近年來(lái)，我縣旅游產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，尤其是自全縣“六城同創(chuàng)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，從業(yè)人員超萬(wàn)人，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)?？涨褒嫶?，已經(jīng)達(dá)到了歷史的繁榮時(shí)期，我校從與古槐祭祖園建立旅游實(shí)訓(xùn)基地起步，建設(shè)形成了具有地方特色的旅游服務(wù)與管理專業(yè)群。通過(guò)幾年的努力，旅游管理專業(yè)已經(jīng)成為我校就業(yè)和升學(xué)雙豐收的支柱專業(yè)。我校新校區(qū)所在的甘亭鎮(zhèn)正在建設(shè)工業(yè)園區(qū)，正向特色產(chǎn)業(yè)和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化制造業(yè)基地邁進(jìn)。順應(yīng)這一發(fā)展需求，我校的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)茁壯成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)十多年來(lái)的發(fā)展，學(xué)校建設(shè)形成了計(jì)算機(jī)、機(jī)電類、旅游服務(wù)類、音幼等4個(gè)專業(yè)群，其中省級(jí)示范專業(yè)1個(gè)。在省級(jí)示范專業(yè)的引領(lǐng)下，學(xué)校緊跟市場(chǎng)需求，加大軟硬件投入，不斷強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)由“一枝獨(dú)秀”逐漸向“滿園春色”發(fā)展，較好地滿足了學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展的需求。2010年縣委、縣政府高屋建瓴，將原洪洞一中南校劃撥給我校，建設(shè)新校區(qū)。，目前，一期工程完成3號(hào)宿舍樓、累計(jì)投入5100萬(wàn)元，二期工程相關(guān)手續(xù)已辦理完畢，于今年正式開工。學(xué)校建成后將成為晉南地區(qū)首屈一指，全省領(lǐng)先的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的職業(yè)名校。最近我校又獲得2012省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目資金100萬(wàn)元，將全部用于實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備購(gòu)置。今后我校將不斷投入設(shè)施設(shè)備，努力提高辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，爭(zhēng)取創(chuàng)建五星級(jí)學(xué)校。二、學(xué)校管理情況領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍管理定目標(biāo)、抓落實(shí)，嚴(yán)考核。學(xué)校按照有效運(yùn)行的質(zhì)量管理體系的要求，實(shí)行“用制度管人，按制度辦事，用數(shù)字說(shuō)話，按數(shù)字排序”的管理機(jī)制，校委會(huì)決策并布置工作，給各處室定目標(biāo)任務(wù)，各處室根據(jù)職能要求，找準(zhǔn)自己的工作位置，創(chuàng)造性的開展工作，做好相關(guān)管理職責(zé)的統(tǒng)籌安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督查總結(jié)工作。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)值周制度，確保學(xué)校運(yùn)行的日常維護(hù)和偶發(fā)事件苗頭的及時(shí)處置。學(xué)校把中層以上領(lǐng)導(dǎo)成員述職和全體教師民主評(píng)議作為重要制度，從出勤考勤，工作能力，工作業(yè)績(jī)諸方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行評(píng)議和考核。經(jīng)過(guò)幾年的磨礪，學(xué)校管理隊(duì)伍不負(fù)眾望，在優(yōu)化常規(guī)運(yùn)作和常態(tài)管理的基礎(chǔ)上，實(shí) 2現(xiàn)了管理層次的大幅度提升和管理文化的跨越式形成，在勤苦工作和積極探求中不斷成熟，成為引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的可靠核心。教師隊(duì)伍管理量化考核提升效率。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需求，調(diào)整與完善了《教師量化考核方案》，把全校教師的各項(xiàng)工作都納入量化體系，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)教學(xué)管理的各項(xiàng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按照要求實(shí)施過(guò)程管理，通過(guò)制度管人、管校，形成優(yōu)勝劣汰、效率優(yōu)先的工作和管理局面。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，實(shí)施校級(jí)“三名工程”，每年通過(guò)公開課等形式評(píng)出校級(jí)教學(xué)能手，在多年獲得校級(jí)教學(xué)能手的教師中產(chǎn)生校級(jí)教學(xué)骨干，在教學(xué)骨干中產(chǎn)生校級(jí)教學(xué)名師，并且在待遇上體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，從而激發(fā)教師的積極進(jìn)取精神，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)師、優(yōu)教、優(yōu)質(zhì)。學(xué)生管理以生為本促進(jìn)發(fā)展。在全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極引導(dǎo)、科學(xué)管理，學(xué)生組織蓬勃發(fā)展，學(xué)生活動(dòng)健康有序，不僅豐富了校園文化，鍛煉了學(xué)生的才干，更為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也進(jìn)一步提高班級(jí)、社團(tuán)這些實(shí)踐共同體的活力和張力。學(xué)校積極開展融合法制安全、人格塑造、健康生活、理想信念等教育于一體的職業(yè)生涯指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，漸進(jìn)式推進(jìn)職業(yè)生涯指導(dǎo)的內(nèi)容，注重由“適業(yè)”的指導(dǎo)到“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)，注重由謀生到追求幸福的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的矛盾，并積極運(yùn)用心理教育的方法與技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的各種心理困惑。教學(xué)管理落實(shí)常規(guī)鼓勵(lì)多元教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校專門制定了《學(xué)校常規(guī)管理制度》，嚴(yán)格用制度說(shuō)話。每周一下午活動(dòng)時(shí)間召開教學(xué)常規(guī)例會(huì)，安排部署一周教學(xué)常規(guī)工作，并且有安排，有落實(shí)，有檢查，工作要求到哪里就檢查到哪里，使教學(xué)秩序井然有條。對(duì)于教師要求除認(rèn)真?zhèn)湔n外，每周必須聽兩節(jié)公開課，寫一篇理論學(xué)習(xí)筆記，每周五參加教研組的教研活動(dòng)。對(duì)各項(xiàng)工作教務(wù)處組織有步驟的檢查督導(dǎo)和落實(shí)。另外學(xué)校教務(wù)處對(duì)教室內(nèi)教師和學(xué)生實(shí)行《教室日志》制度進(jìn)行監(jiān)管，并且一學(xué)期最少組織兩次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。學(xué)校維護(hù)國(guó)家課程和地方課程的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，在課程設(shè)置上嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及地方課程方案，適時(shí)開齊開足所有科目，包括心理健康、禮儀規(guī)范、體育與健康、弟子規(guī)等課程。建立常規(guī)教學(xué)和學(xué)生選課相結(jié)合的管理制度。在原有班級(jí)不變的基礎(chǔ)上，實(shí)行選擇實(shí)訓(xùn)課興趣小組，先后聘請(qǐng)山焦退休工程師武玉勝設(shè)立數(shù)控實(shí)訓(xùn)小組，聘請(qǐng)電焊老師傅王小虎設(shè)立電焊實(shí)訓(xùn)小組，聘請(qǐng)青年教師袁璐琳設(shè)立電工電子實(shí)訓(xùn)小組等激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生技能教育。學(xué)校要求教師走在課改教學(xué)的前列，“因材施教指導(dǎo)學(xué)法，明確學(xué)法確定教法”，真正做到以職中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，在減少容量，降低難度，強(qiáng)化落實(shí)基礎(chǔ)上，教師可自選形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑探究中學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，并能在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己。另外，我們還利用新聞時(shí)間通過(guò)校園電視系統(tǒng)讓學(xué)生觀看倫敦奧運(yùn)會(huì)、黨的十八大、開學(xué)第一課等時(shí)事新聞；精置校園文化墻，及時(shí)更新宣傳欄、4讀報(bào)欄和學(xué)生書畫展示欄，設(shè)計(jì)班級(jí)、宿舍文化；最大化拓展教學(xué)空間，營(yíng)造厚重多元的校園文化氛圍。德育管理春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和班主任及學(xué)生個(gè)體全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制定了學(xué)校德育規(guī)劃，確定了學(xué)校德育教育制度，班主任、任課教師德育教育制度和學(xué)生自我教育制度。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和效率意識(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任分清職守，全程到位，學(xué)生工作既有大刀闊斧，雷厲風(fēng)行；更有和風(fēng)細(xì)雨，春風(fēng)化雨。全身心關(guān)懷學(xué)生，確保學(xué)生在控，消除管理盲點(diǎn)。實(shí)施以課堂教學(xué)為主陣地，滲透德育教育，針對(duì)學(xué)生心理“理”。以校園活動(dòng)為載體，適時(shí)組織新生軍訓(xùn)，廣播操比賽，“一二?九”歌詠、演講比賽，元旦文藝匯演等活動(dòng)，進(jìn)行國(guó)防知識(shí)，法制教育，安全教育，健康教育和心理健康教育，編織家校共育、社校共教的現(xiàn)代大教育體系。讓學(xué)生在主體參與中提升素質(zhì)，找尋自我，在與成功者的對(duì)話中豁然開朗，信心倍增。通過(guò)仔細(xì)工作和系列活動(dòng)，學(xué)生思想品德不斷提高，遵紀(jì)守法意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。近幾年來(lái)學(xué)校無(wú)一人違法犯罪。涌現(xiàn)出一大批省市縣和校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。好人好事層出不窮。學(xué)校多次被評(píng)為市“安全文明校園”、縣“文明單位”、縣“法制教育先進(jìn)單位”等。安全、服務(wù)管理點(diǎn)面到位注重細(xì)節(jié)學(xué)校構(gòu)建“零事故”的安全防范體系，強(qiáng)化“零事故”的安全意識(shí)，制訂多項(xiàng)安全事故處理預(yù)案，多層面、常軌化地進(jìn)行法制、用電、交通、消防、意外事故等安全教育、檢查和演練，形成緊急事態(tài)的及時(shí)反饋機(jī)制和有效處理機(jī)制，確保安全“零事故”。學(xué)校形成學(xué)生離返校的巡查和家校聯(lián)系制度，定期和不定期的管制刀具檢查制度，實(shí)行教師值班制度，在上課期間巡查和就寢后巡查制度，對(duì)學(xué)生用餐秩序進(jìn)行維護(hù)等管理常規(guī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任手機(jī)保持24小時(shí)暢通。學(xué)生發(fā)生意外，發(fā)現(xiàn)人和值班人員須在第一時(shí)間到場(chǎng)做相應(yīng)處理并及時(shí)報(bào)告主要領(lǐng)導(dǎo)安排處置。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)管理的有關(guān)要求，制定了后勤目標(biāo)管理細(xì)則、校產(chǎn)管理職責(zé)、飲食管理職責(zé)、水電管理職責(zé)等，明確了各類人員的職責(zé)，注重后勤工作人員的教育培養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任，累積經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)管理，進(jìn)一步提升后勤服務(wù)水平。學(xué)校重視食堂、鍋爐房等后勤服務(wù)的達(dá)標(biāo)建設(shè)，讓學(xué)生獲得價(jià)廉便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對(duì)教室、宿舍、食堂等校舍安全和教育教學(xué)設(shè)施常軌化進(jìn)行檢修、配置和維護(hù)，對(duì)鍋爐、電力線路、供水線路、防雷設(shè)施、消防設(shè)施等重點(diǎn)安全部位進(jìn)行例行檢查修整。三、學(xué)校取得的成績(jī)創(chuàng)業(yè)維艱，守業(yè)更難，作為一所地處遠(yuǎn)離縣城的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，我們克服重重困難，緊抓時(shí)代契機(jī)和政策優(yōu)勢(shì)，條件雖差，但成績(jī)斐然。近三年對(duì)口高考大幅攀升，本科達(dá)線數(shù)每年一個(gè)新臺(tái)階，80多名學(xué)生被本科錄取，升學(xué)率已經(jīng)超過(guò)全縣普高平均值，榮獲市、縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校就業(yè)班學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)滿意率一直保持在較高的水平，另外，3年來(lái)40余名學(xué)生在國(guó)家級(jí)美術(shù)作品大賽中獲得高質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。受到學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)各方的好評(píng)，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升。在推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展中，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。校長(zhǎng)師龍虎，先后被評(píng)為：“全省職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”、“全國(guó)德育先進(jìn)工作者”、“全國(guó)職業(yè)教育管理創(chuàng)新校長(zhǎng)”，副校長(zhǎng)李俊玲多次獲得市級(jí)先進(jìn)教育工作者，青年教師吳璐芳、張華冠等獲得省級(jí)優(yōu)秀班主任，張金云等獲市教學(xué)能手，許啟磊、郭晉偉、王睿、楊俊等青年教師在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)中獲得好成績(jī)，王齊杰、柴丹等十幾名教師在省教育教科研論文評(píng)比中分獲一二三等獎(jiǎng)。原省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹中川在我校督查工作時(shí)，對(duì)洪洞職中的良性運(yùn)作和良好態(tài)勢(shì)給予充分肯定，“你們學(xué)校發(fā)展的這些年來(lái)，我一直很關(guān)注。洪洞職業(yè)中學(xué)可以說(shuō)是全省職業(yè)教育中的佼佼者，是一個(gè)很有代表性的學(xué)校，發(fā)展很快，