【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的眼前一亮，給了我更多和孩子們相處的方式方法。這是一本好書，對(duì)于教一年級(jí)的我來說，我受的啟發(fā)很大，書中展示的與眾不同的教學(xué)方式和方法，很具體，操作性很強(qiáng)。，“孩子們，你們好”多親切的一句話啊，沒有華麗的語言卻包含了老師對(duì)學(xué)生深深的愛。他的精神深深地打動(dòng)了我，值得我好好學(xué)習(xí)。同時(shí)也非常欽佩他的教育思想和理念。感動(dòng)之一：兒童是我的老師。懷著困惑的心情仔細(xì)讀了這段文字“我將教他們讀書和寫字，計(jì)算和加減乘除，畫圖和唱歌，而他們將授予我最高水平的師范教育。要想了解兒童的心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育科學(xué)的秘密，先要把每一個(gè)兒童認(rèn)做是自己的教師和教育者?！狈磸?fù)揣摩這些話，我漸漸明白了，沒有兒童，就沒有優(yōu)秀的教育者，我們應(yīng)該懷著感恩的心和每一位兒童交流，走進(jìn)他們的世界，想他們所想，我們教育了學(xué)生，教給了學(xué)生知識(shí)，他們也在不知不覺中教育了我們，使我們更貼近一個(gè)優(yōu)秀教育者的標(biāo)準(zhǔn)；以后的教學(xué)中，我會(huì)更加熱愛學(xué)生，我會(huì)站在兒童的角度上，妥善解決問題。正像作者說的：只有把自己當(dāng)做兒童，才能幫助兒童成為成人；只有把兒童的稱號(hào)看做是自己童年的重現(xiàn)，才能使自己日益完善起來；最后，應(yīng)當(dāng)全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個(gè)人道的教師。感動(dòng)之二：記住每個(gè)孩子的名字真感到慚愧，我的記憶力不太好，然而，此文的作者更讓我佩服，他在開學(xué)前就已經(jīng)記住了所有孩子的名字，他不僅僅記住了學(xué)生的名字，而且會(huì)根據(jù)照片分析每個(gè)學(xué)生，例如當(dāng)作者看到尼亞的照片，一眼看出她的門牙都掉了，就想到也許許多語音她很難正確念出來，作者說：我一定不允許任何一個(gè)學(xué)生譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內(nèi)心的一個(gè)想法，但是卻讓人看到了他的細(xì)心倍至，他對(duì)孩子們心靈的呵護(hù)。作者感動(dòng)我的故事，感動(dòng)我的做法還很多很多，比如學(xué)生的課間活動(dòng)，老師都不希望學(xué)生瘋打瘋鬧，只是一味的禁止、說教，而細(xì)心的作者呢，他會(huì)給孩子們創(chuàng)造條件，讓孩子們?cè)谡n下能做有益的活動(dòng)；作者會(huì)提前把學(xué)日數(shù)和課時(shí)數(shù)都算出來，甚至還計(jì)算出直接與兒童交往的分鐘數(shù)。這樣，會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，一秒鐘都不能浪費(fèi)，要把每一秒鐘都播種到精耕細(xì)作的日益改良的教育田野里去??其實(shí)想想，作者這么多的感動(dòng)，到底源于什么？難道作者真的是教育天才嗎？否也，作者比咱們多的是滿腔的愛，是無私，是勤奮，是細(xì)心，是堅(jiān)持??我只要做到了其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，相信我也是很棒的教育者。向阿莫納什維利學(xué)習(xí)！說到欽佩，首先讓我佩服的是他那種認(rèn)真的工作態(tài)度。在開學(xué)的前幾天，他天天伏案工作到深夜。他把36位學(xué)生的人事案卷全部拿回家去，了解每一個(gè)兒童的情況，從人事案卷中取出學(xué)生的照片，把他們一張張地排列在桌上，想象著班級(jí)的情況，和孩子們交流著，阿莫納什維利似乎聽到了孩子們清脆的嗓音和笑聲，仿佛看到了孩子們的一舉一動(dòng)。為了更充分地做好和孩子們見面的準(zhǔn)備，他親自給將進(jìn)入自己班級(jí)的孩子寫一封信，告訴孩子們他已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師將在教室里歡迎他們的到來，告訴他們老師將開始和他們一起過一段快樂的學(xué)校生活。讀著讀著，我不由的感到臉上火辣辣的，總是在遇到問題之后，才會(huì)想起解決問題的方法，從來就沒有想到怎樣把工作做到前面。阿莫納什維利這種對(duì)教育全身心投入的工作態(tài)度，值得我學(xué)習(xí)，也值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。其次是他對(duì)學(xué)生的“愛”和“理解”。阿莫納什維利認(rèn)為孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請(qǐng)?jiān)囍私馑?，不要急于批判他。蹲下身來站在孩子的立?chǎng)去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。教師也只有站在兒童的立場(chǎng)上，在洞察了兒童的內(nèi)心，理解了兒童的行為舉止的基礎(chǔ)上，才能取得兒童的信任，才能有效地開展教學(xué)活動(dòng)從而使兒童自愿地接受教育，快樂地學(xué)習(xí)。阿莫鈉什維利對(duì)學(xué)生的愛不僅表現(xiàn)在為孩子著想，而且表現(xiàn)在尊重孩子的心靈，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)的一點(diǎn)一滴中。從孩子的角度出發(fā)，全心全意地關(guān)懷孩子的生活。當(dāng)學(xué)生過生日時(shí)，他會(huì)用各種方法為學(xué)生過一個(gè)難忘而特殊的生日，當(dāng)學(xué)生為作業(yè)中的紅線批改，而感到傷心，自責(zé)時(shí)，他會(huì)及時(shí)改進(jìn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)糾紛時(shí)，他會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生頑皮時(shí)，他不去壓制，而是引導(dǎo)??如此多的教育細(xì)節(jié)，都讓我們感受到他對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的熱情與執(zhí)著。所以以后我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)耐心傾聽，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的愛與理解。“孩子們，你們好！”多么親切的一句話?。∽鳛橐幻處?，就應(yīng)該全心全意的愛孩子，愛不是喊在口頭上的，而是體現(xiàn)在每一天，每一堂課，每一次與孩子的交往中。要想教育好學(xué)生，必須了解他們，尊重他們，熱愛他們，把自己當(dāng)做學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，站在他們的立場(chǎng)上，了解他們的心理，了解他們的行為舉止，知道他們的需求，珍視他們的感情，以他們的樂為樂，以他們的憂為憂，與孩子心心相通，與孩子打成一片，成為孩子的朋友。阿莫納什維利老師的每一條教育箴言都像路標(biāo)一樣，為我們指出了一條通向成功的教育之路，讓我們細(xì)細(xì)品味和斟酌，運(yùn)用于我們的教育實(shí)踐，讓我們用今天的太陽創(chuàng)造出明天的美好！因?yàn)樽约簻?zhǔn)備帶一年級(jí)，所以對(duì)里面描述的許多場(chǎng)景特別有體會(huì)，仿佛這些事就是自己身邊發(fā)生的。雖然由于國別不同，許多的教學(xué)內(nèi)容、要求都不盡相同，但教學(xué)方式方法、7歲孩子們的特點(diǎn)許多還是相通的。阿莫納什維利真是用他的童心、愛心去教育著他的孩子。讀完本書，讓我明白了作為一名老師應(yīng)該怎么做，教師的責(zé)任是什么。我相信不管是誰看了這本書后都會(huì)有一個(gè)共同的想法，——真想去當(dāng)他的學(xué)生，真想去享受他的課堂教育。他使我不時(shí)地回到了童年，置身于他的教室，進(jìn)入到他的課堂。本書特別具有操作性，以便我們學(xué)習(xí)，里面還有好多與眾不同的特別吸引兒童的教育過程和教學(xué)的方式方法，是我們教師值得一讀的一本好書第四篇：《孩子們,你們好》讀書筆記《孩子們，你們好》讀書筆記匯總我一直在想，當(dāng)我要正視接觸孩子前，究竟會(huì)有怎樣的心態(tài)，怎樣的想法。這不僅僅是丹房的，而是我與孩子雙方的。作為老師，我們必須要在開學(xué)前夕做好自己的心理建設(shè)。我們應(yīng)該