【正文】 納學生。心態(tài)也很重要，我們應(yīng)該將學生看做自己的老師，在與他們相處的時間里學會成為一個合格理想的教師。我們教育給他們知識，技能等等，而他們則教育我們怎么成為一個合格的老師。在課前認識自己的學生，了解他們這是很有必要的。這是教師入門的第二課，每個孩子都是天使，我們需要謹記這一點！我能理解當學生要上學前夕，心中是有多么的期待。他們是興奮？是害怕？抑或是擔憂？這對我們是一個啟示，我們應(yīng)當重視自己在以后的教學中該扮演一個怎樣的角色，用怎樣的態(tài)度去對待學生，成為一個和藹博愛的教師能受到更多孩子的歡迎。這便是我讀《孩子們，你們好！》的前夜有感！找到自己的位置，這是每個教師都應(yīng)該思考的問題。因為我們背負著塑造千千萬萬孩子個性的使命，我們將會在他們的生命中留下不可磨滅的痕跡。我們在他們的身上會得到某種意義上的永生！正因為如此，我們更需要謹慎，需要注意自己的言行以及教育方法。我們在與孩子正式見面之前，必須要想好第一句話，第一課上該講些什么內(nèi)容，說些什么話，這些都要做到有所準備。正如書上所說：“如果我力圖先是出自己對兒童的真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。我們必須要在這時間里學會怎樣的處理方式才是最合理的。每個孩子都是平等的，我們必要盡力讓他們感到他們自己不是被遺棄的那一個。在課堂上與孩子相處也是一門深奧的學問，我們要絞盡腦汁的開拓出一片新天地，足以讓他們在其間常有！抓住個別差異，不讓一個孩子落下！——————讀 未來一代的榜樣學校是你的單詞的透明度有感在我們的印象中，總是將課外活動想象得很隨意。但是現(xiàn)在作為未來教室，我會為當初老師錯過的那些時光感到十分的可惜。讓學生在休息時間找到一些他們感興趣的事，并去做，這對孩子對我們都有好處。我們總是覺得孩子頑皮，其實那只是孩子天性的表現(xiàn)，我們不需要去壓制孩子的頑皮，而是去改造它。在很多人眼中，老師永遠是對的，老師從來不犯錯誤，聽老師的總是沒錯的。這一現(xiàn)象也引起了一系列怪誕的問題，學生缺乏提問精神，不會積極地尋找問題，發(fā)現(xiàn)錯誤，這也導致了學生阿迷有創(chuàng)新精神。只有這樣，才能讓我們的教育，學生的思維提高到一個新的水平。另外在教學中，如何將教學內(nèi)容以孩子最感興趣最易接受的方式呈現(xiàn)，這也是我們每一個教室需要特別注意的問題。這就要求我們把握住學生在當前年齡階段的心理特點，然后尋找最合適的方法來解決。因此給予每個孩子自己的愛，處理他們之間的關(guān)系，愛護他們的心里，是每個老師都需要學會的。多一個或少一個孩子，都會讓他們感覺自己是被忽視的，他們很有可能會成為被教壞的孩子。他們每一個都是一個獨特的個體，要想和他們親近，就必須要學會去了解他們的想法，站在孩子的角度去思考。從他們的角度出發(fā)，我們就能認清楚教學當中的問題，改變我們教學的風格，認清自己所從事的工作究竟該如何去做。如果能夠把他它放在顯微鏡下仔細觀察一下，就可從中認清整個教學過程的方向、師生關(guān)系的興致；也可從中認清教室自己，因為問題——這是教師的教育技巧的風格?！x 障礙物 有感要想讓孩子學好，首先就要給他們一個優(yōu)越的環(huán)境。我們要做的第一件事，就是要及時和家長溝通，與他們建立起良好的關(guān)系，有著共學著去指引孩子走上自我教育和自我教養(yǎng)的道路，而不是一條去迫使、強制兒童服從自己的教育者的意志。的確，隨著時代的進步，兒童也已經(jīng)慢慢與以前的不再一樣了。這樣的孩子，我們在教學當中就不得不認真教學了。教什么，如何教，這已經(jīng)成為了當今的一個課題！這也就要求了我們要把握好學生的需求與教學難易的這一個平衡點，并且還要結(jié)合時代的新要求。我們可以適當?shù)穆爮募议L的建議，還可以詢問他們的意見，這些都是每個教師應(yīng)該考慮的事情。對于這樣的事情，我是十分喜聞樂見的。這樣，兒童們就會每天急著要到學校里來，位于自己老師的每一次見面而感到由衷的喜悅。只要我們是付出了真心的，孩子們總是會敏感地感受到的。這是每個教師都應(yīng)該學會的重要課題！—————讀 相互律 有感在課堂上，如何讓歡樂趕走睡神，是每個老師都要學會的本領(lǐng)。在這樣的情況下，教學手段的應(yīng)有還有教具的使用能在很大程度上提高學生的興趣。這樣，課堂立馬就會生動起來，我們也不會再為課上有同學睡覺而煩惱了！————讀 字母狂 做單詞結(jié)構(gòu)分析的游戲 有感為了成為一個奮斗不息的斗士，人就需要知識——需要現(xiàn)代的多方面的只是，需要在千變?nèi)f化的生活條件下應(yīng)用這些知識的技能和技巧。我們應(yīng)該讓他們快樂的學習，讓孩子們在他們的生活的本源——游戲之中去獲得知識，學習知識。我們不能去剝奪孩子們歡笑與快樂的權(quán)力，所以就讓這些歡笑與快樂一直貫穿我們的課堂吧！—————讀 認識的快樂是怎么產(chǎn)生的 有感思考著的人看上去是令人愉快的，我們必須要教會孩子去思考。用強制的方法當然是行不通的，那樣會嚴重地打擊孩子的學習積極性，而如果我們開動腦筋，用他們的同學作為引導者，這樣一來，他們也會開始慢慢學會去思考，這比我們口頭上強調(diào)思考要有用的多。好書如酒，入喉甘醇。好書如清風掠過心靈，如清泉流過心間，滌蕩塵垢，帶來愜意，撫慰靈魂。讀完《孩子們，你們好!》的序言部分，在作者阿莫那什維亞樸實的敘述中，在本書譯者全面而詳盡的介紹中，我已經(jīng)感覺到這本書的魅力和價值。阿莫那什維亞說“兒童是我的老師”，“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己職業(yè)的幸福”，“我對兒童的命運承擔著個人的責任”??讀著這些充滿哲理又飽含深情的話語，誰能不為之感動呢?看到他在開學前夜的思考，看到他為開學所做的準備，哪一個教育者的心靈不為之震撼呢?我喜歡他樸實而流暢的敘述風格，我喜歡他流淌在字里行間的激情，我喜歡他不經(jīng)意間寫下的充滿哲思的話語(那些話如此自然沒有絲毫刻意的痕跡像從心靈之泉里直接涌出來的)，我喜歡他那一顆真正為了教育而生的靈魂。阿莫那什維亞說，我們是時光的窮人，所以，我是多么幸運，不曾與這本書錯過，所以，謝