【文章內(nèi)容簡介】 的人和事，因為?優(yōu)秀?不能自己說了算，總得要人家來評比和選舉。也許你的工作的確比別人做得好，去年高考你也?培養(yǎng)?（其實，哪是你一個人培養(yǎng)的啊）了一個縣狀元，于是你自認(rèn)為優(yōu)秀，可這次學(xué)校卻只有一個?優(yōu)秀?的名額，而還有比你更優(yōu)秀的——和你同一教研組的一個同事今年還?培養(yǎng)?（？）了一個市狀元呢！于是，這?優(yōu)秀?的桂冠便落到了他的頭上。你想?優(yōu)秀?也不能。何況，如果你所在的學(xué)校風(fēng)氣不那么正，即使你的工作和成果的確出類拔萃，可是你不善于搞庸俗的人際關(guān)系，更不善于和領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系，那無論是群眾投票，還是領(lǐng)導(dǎo)推薦，人家就是不讓你?優(yōu)秀?！想?優(yōu)秀?而不得，怎么辦？我的回答是，那就別管什么?優(yōu)秀?不?優(yōu)秀?啦，還是追求純粹的教育幸福吧！因為——?優(yōu)秀?與否是別人的評價，?幸福?與否是自己的感覺。幸福，源于心態(tài)；不幸福，也源于心態(tài)。我曾給年輕的老師們評論過網(wǎng)上流傳的一些段子，比如：?一等教師是領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。三等教師體音美，上班還能喝茶水。四等教師史地生，周末還能去踏青。五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快。六等教師班主任，累死講臺無人問。?我說，這些段子初一看覺得很解氣很痛快，?終于有人為我們鳴不平了?。但實際上這些段子大多似是而非，夸大其詞，不但不能減輕自己的郁悶，反而會增加自己的痛苦。而且段子中的?教師?也完全可以臵換成?醫(yī)生??警察?等。不要老覺得自己最不幸，不要老覺得自己遇到的最不公平。放眼這個社會，這個國家，更多的人比我們更苦更累。我經(jīng)常對老師們說：?如果我們對自己的職業(yè)不滿意，其實只有兩種選擇：要么改變職業(yè)，要么改變職業(yè)心態(tài)！?我不是主張面對不公不平要逆來順受，不，如果可能我們完全可以也應(yīng)該依法維護自己的權(quán)利與權(quán)益。問題是，由于種種原因，很多時候事情并不那么簡單，種種不公也不可能在一個早晨徹底消失。那怎么辦呢？還是得調(diào)節(jié)心態(tài)，從容應(yīng)對。何況，很多時候纏繞我們的不過是一些瑣碎的煩惱，完全可以一拂了之。李白有一句詩：?空長滅征鳥，水闊無還舟。?不是天空沒有飛鳥，而是晴空萬里，遼闊無邊，一兩只鳥簡直微不足道；不是水面沒有船只，而是煙波浩渺，水天一色，一兩只船也就微乎其微了。這是胸襟，也是心態(tài)。某種意義上說，擁有了好心態(tài)，便擁有了幸福。我所在的成都市武侯實驗中學(xué)有很多這樣幸福的老師。比如鄒顯慧老師，幾十年來就是踏踏實實地上好每一堂物理課，認(rèn)認(rèn)真真地帶好每一個班集體，直到快退休才評上高級職稱，可是她很幸福，因為面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣都不甚理想的學(xué)生，她卻取得了讓人敬佩的教育成果；更重要的是，一屆又一屆的學(xué)生愛她。有一年教師節(jié)，鄒老師班的三個男生天沒亮就起來，為他們敬愛的鄒老師熬魚湯，上學(xué)的時候三個男孩子小心翼翼將熱騰騰的魚湯送到學(xué)校，放到鄒老師的辦公桌上。鄒老師非常感動。中午，她把魚湯熱了之后又端到教室里去，讓每一個孩子都品嘗這份鮮美，分享這份情感！鄒老師沒有什么?拿得出手?的榮譽稱號和?優(yōu)秀?證書，但是她從不為此煩惱，反而隨時都樂呵呵的，因為她幸福！南京市芳草園小學(xué)的郭文紅老師也是一位幸福而不?優(yōu)秀?的老師——如果?優(yōu)秀?僅僅體現(xiàn)在各種榮譽證書上的話。郭老師長期擔(dān)任小學(xué)高段的教學(xué)，也就是說，她帶班往往就一年或最多兩年?？墒牵呐率侵唤虒W(xué)生一年，孩子們都能對郭老師產(chǎn)生依依不舍的情感。有一年，又一屆孩子要畢業(yè)了，郭老師帶著他們最后一次春游。在路上，孩子們想到不久就要離開郭老師了，他們決定給郭老師親手做一件禮物。說干就干，他們用隨身帶的糖果、果凍、巧克力等小零食在草地上擺弄起來。過了一會兒，一件特殊的?禮物?做成了。孩子們把郭老師請到禮物前，郭老師睜開眼睛便熱淚盈眶，原來草地上擺了了四個大字：?精忠報郭?。孩子們用這種方式向郭老師表達著他們的愛。一個曾經(jīng)讓郭老師操碎心的?后進生?，畢業(yè)時來給郭老師告別，說：?郭老師，我們走了以后，你千萬千萬不要教下一個年級的三班??！?郭老師問：?為什么呀？?這男孩認(rèn)真地說：?因為那個班的學(xué)生呀，個個比我還壞！?一位男孩回家對媽媽說：?媽媽，我不想畢業(yè)！?媽媽問他為什么，男孩回答：?我不想離開郭老師！?一位女孩對在省教育廳工作的爸爸說：?爸爸，你把郭老師調(diào)到中學(xué)工作吧！那樣郭老師就可以繼續(xù)教我了！?……孩子們的想法很天真，說法很幼稚，但感情很純潔。擁有這樣純潔的感情，郭老師因此幸福。應(yīng)該說，在一個風(fēng)清氣正環(huán)境里，教師的優(yōu)秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和諧統(tǒng)一的。領(lǐng)導(dǎo)正直，同事善良，評價科學(xué)，程序公正，幸福的老師怎么可能不優(yōu)秀呢？于是，因為自己突出的業(yè)績，各種榮譽紛至沓來。這時，我們也不用刻意推辭，完全可以坦然而無愧地接受。因為這是教育給我們的饋贈。只是我們把這份饋贈僅當(dāng)做意外的收獲，因為我們從來就不是沖著這些榮譽而工作的。沒有這些榮譽，我們也不會有絲毫的懈怠，因為教育關(guān)系著我們自身的幸福。?優(yōu)秀?教師是有限的，而且往往和機遇甚至人際關(guān)系有關(guān)；但幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身邊，甚至就是我們自己。第三篇：幸福比優(yōu)秀更重要心得體會《幸福比優(yōu)秀更重要》心得體會教師：王 艷假期有幸閱讀了李鎮(zhèn)西老師著的《幸福比優(yōu)秀更重要》一書，讀完此書，本人得到以下體會：首先是明確了自己的方向：教師就要成為更優(yōu)秀的教師，更卓越的教師。而不是靠地位來證明自己。應(yīng)該腳踏實地，用愛貫穿教育，保持著最初的童心。其次，心態(tài)的調(diào)整，我是一個心態(tài)比較浮躁的人，自讀完該書后，我明白了作為一名教師一個怎樣調(diào)整心態(tài)，用什么樣的心態(tài)去面對學(xué)生和教育。李老師言：不能和學(xué)生計較，因為他們是懵懂的個體，是心靈正在成長的未成年人，他們的特點是反復(fù)犯同樣的錯誤，這就需要我們作為老師的調(diào)整好心態(tài)，用寬容與誨人不倦的精神去面對，而不是因生氣而放棄每一位學(xué)生。我一直銘記李老師的原話：心中裝著天使，眼前一片光明，心中裝著魔鬼，眼前一片黑暗。再次，享受教育，做有魅力的教師，李老師言：好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：課上得好，好到讓學(xué)生上你的課覺得時間過得很快，盼著第二天聽你的課，班級管理得好，分?jǐn)?shù)考的高。自參加工作以來，有時候會因為工作中的一些不如意事而產(chǎn)生倦怠感。那是因為自己每一把自己的工作當(dāng)成是一種享受。自己沒有真正走進學(xué)生的心靈世界，現(xiàn)在我明白了：只要你每天都用陽光的心態(tài)去面對那些天真活潑的孩子，你會從那里得到一個又一個的驚喜，因為孩子的世界最純真。當(dāng)你把教育當(dāng)成是一種享受時，你會渴望每天都能和他們見面，談心。久而久之你在學(xué)生的心中也就是一名有魅力的老師了，就像李老師一樣，在“未來班”30周年的畢業(yè)紀(jì)念會上，依然找到當(dāng)年的氣氛，那份濃厚的師生情沒有被時光沖淡，反而更加的濃，這是我最羨慕的成果。最后，李老師和同事之間的相處，對公開課的觀點也是讓我深有感觸的，其一，他說：最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。這是李老師的想法和做法，更是我一直要學(xué)習(xí)的地方，在之前的單位里，經(jīng)常會有這樣的情況：領(lǐng)導(dǎo)是掌握遙控器的，只要求他人，而自己卻什么都做不到。但是大家努力的功勞就是是領(lǐng)導(dǎo)的，這樣一來導(dǎo)致大家上起班來沒有上進心，懶散，看不到未來的希望，漸漸地就會失去信心，情緒化工作，甚至產(chǎn)生倦怠感。這里我記住了李老師的這話，并且一定會把它用于以后的工作中。其二，我深刻地記住了李老師對公開課的觀點讓我欣賞，是的，上公開課就應(yīng)該是為學(xué)生為上，而不是為領(lǐng)導(dǎo)，為聽課的老師而上，不在課堂上作秀，從學(xué)生的實際出發(fā)，不要給學(xué)生感覺自己在說書?？傊罾蠋煹脑摃q如人生的航標(biāo)燈，為我指明了以后的教育方向，又像心靈的甘露，滋潤了我的心田，更像人生的導(dǎo)師，為我指點了工作和生活上的很多迷津。第四篇：幸福比優(yōu)秀更重要讀后感幸福比優(yōu)秀更重要讀后感（一）濮陽市第七中學(xué) 翟俊霞題記：幸福其實就是一種傻傻的堅持，用一顆簡單的心，不帶太多的期望上路，一路上不斷去發(fā)現(xiàn)驚喜并為之感動。暑假里把自己20082016年所寫的博文進行了匯編，一路走來，八年了，再看以前寫的文章，心中更多的是一種溫暖。每個人的內(nèi)心深處都有兩個“我”,一個是天使，一個是魔鬼。一個是好的我，一個是不好的我。一個是有優(yōu)點的我，一個是有缺點的我。一個是勇敢的我，一個是懦弱的我。面對困難，勇敢的我決定向前沖，而懦弱的我則往后退。一個是勤奮的我，一個是懶惰的我?？粗黄┪陌l(fā)表的時間，有的時間在深夜，有的時間的凌晨，我驚嘆于自己當(dāng)初的執(zhí)著。慶幸那時那個勤奮的我打敗了懶惰的我。當(dāng)看到某一段時間自己一篇博文也沒有，我又會譴責(zé)自己當(dāng)時的懶惰，譴責(zé)自己沒有自控力。每個人心中都有兩個“我”,很多時候，兩個我都在內(nèi)心掙扎、打架。好在，在掙扎、糾結(jié)之后，我知道自己所想要的是什么。在我的博文集《點燃