【正文】 了李鎮(zhèn)西老師著的《幸福比優(yōu)秀更重要》一書，讀完此書，本人得到以下體會(huì)：首先是明確了自己的方向：教師就要成為更優(yōu)秀的教師，更卓越的教師。因?yàn)檫@是教育給我們的饋贈(zèng)。擁有這樣純潔的感情，郭老師因此幸福。過了一會(huì)兒，一件特殊的?禮物?做成了?？墒?，哪怕是只教學(xué)生一年，孩子們都能對(duì)郭老師產(chǎn)生依依不舍的情感。有一年教師節(jié)，鄒老師班的三個(gè)男生天沒亮就起來，為他們敬愛的鄒老師熬魚湯，上學(xué)的時(shí)候三個(gè)男孩子小心翼翼將熱騰騰的魚湯送到學(xué)校，放到鄒老師的辦公桌上。這是胸襟，也是心態(tài)。那怎么辦呢？還是得調(diào)節(jié)心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。不要老覺得自己最不幸，不要老覺得自己遇到的最不公平。六等教師班主任，累死講臺(tái)無人問。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。你想?優(yōu)秀?也不能。不管是在哪個(gè)意義上使用?優(yōu)秀?這個(gè)概念，我都認(rèn)為幸福比?優(yōu)秀?更重要。在一次和我校一位年輕老師談心時(shí)，我說：?作為普通教師，通過自己卓有成效的工作贏得世俗的名利——‘優(yōu)秀’呀，‘先進(jìn)’呀，‘學(xué)科帶頭人’呀，‘特級(jí)教師’呀，我們理應(yīng)感到自豪，因?yàn)檫@是我們價(jià)值的標(biāo)志之一。當(dāng)然，年輕時(shí)的我也不是不追求優(yōu)秀，但我更追求自己認(rèn)可的優(yōu)秀。什么?中高?什么?特級(jí)?，不給我評(píng)沒關(guān)系！沒有什么比擁有一顆自由而幸福的心更重要的了。我總是這樣回答：?堅(jiān)守教育信念是對(duì)的，但目的不是為了什么優(yōu)秀，而是自己的快樂。撥開灰燼，你會(huì)看到重新燃燒的人心。我相信只要我們擰成一股繩，只有想不到，沒有做不到，2018年一定能再創(chuàng)一中的新輝煌。注重班級(jí)文化建設(shè)，把教室布置得溫馨有愛，積極地營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在美的環(huán)境中接受美的熏陶。而班主任的情緒會(huì)不知不覺地影響到學(xué)生，影響到科任老師。班級(jí)開科任老師會(huì)的時(shí)候大家都出謀獻(xiàn)策，想方設(shè)法。教育其實(shí)很簡單的。少年馬克思曾經(jīng)有一段話：“我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在。這是胸襟，也是心態(tài)。但我一直堅(jiān)持：慎重者，始必怯，終必勇。艾斯奎斯在《第56號(hào)教室》中說：“一間教室能給學(xué)生帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。確實(shí)對(duì)那些智商高的孩子來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上出類拔萃，與學(xué)校教育關(guān)系也實(shí)在不大，而與其父母的遺傳基因倒是有著必然的關(guān)系。教師是一份普通的職業(yè)，可又是一份特殊的職業(yè)。教室里的每一個(gè)空間都具有潛移默化的育人功能。第一天考試考完，要求學(xué)生考的好的不要浮躁，考的不好不要煩躁，做到“勝不驕，敗不餒”。學(xué)生每每看到這樣的話語都會(huì)輕松一笑。可是，我對(duì)他們有著另一種要求：既要靜得下去，也要活得起來。高考結(jié)束，這個(gè)孩子在當(dāng)年的高考中是黃石市第八名，被華中科技大學(xué)最好的專業(yè)錄取，他帶著這份喜悅?cè)ド钲诟麐寢寛F(tuán)聚了。我一了解原來他的家庭情況很特殊，父母離異，父親另建家庭，母親在深圳打工，自己從小就和爺爺、奶奶生活在一起。張愛玲有句話，因?yàn)槎?，所以慈悲。通過專家坐診，學(xué)情掛號(hào)，當(dāng)面答疑，指導(dǎo)方法，專題診斷，開處方卷，助力對(duì)象生、臨界生的學(xué)科發(fā)展，深受好評(píng)。2012年針對(duì)我班上的對(duì)象生，我協(xié)調(diào)六科老師采取了對(duì)象生點(diǎn)專題，開小灶，單獨(dú)訓(xùn)練的模式（全班都印都發(fā)的診斷卷那不是診斷卷，那是在浪費(fèi)大多數(shù)人的時(shí)間）。可能因此某個(gè)學(xué)科成績有所提升，但卻占用了學(xué)生大量的時(shí)間。”這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我也帶到了2015屆，當(dāng)時(shí)由于條件有限，只能是在實(shí)驗(yàn)班和奮進(jìn)班去推行，也取得了良好的效果。做為一個(gè)理綜老師，自己深知“得理綜者得天下的道理”，所以對(duì)理綜學(xué)科也特別重視。如何操作呢？《論語》有云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得 乎其下。就像體育運(yùn)動(dòng)員，反復(fù)練習(xí)過無數(shù)遍的常規(guī)動(dòng)作，在奧運(yùn)賽場上還是有可能會(huì)失誤，這是因?yàn)槿藗冊(cè)诟邏涵h(huán)境中往往會(huì)患得患失，動(dòng)作變形。這樣到了高三下學(xué)期時(shí)，班上每一名學(xué)生的優(yōu)勢和短板，我們都能了然于心，能在他們最需要的時(shí)候給他們最有效的幫助和指導(dǎo)，讓他們少走彎路。很多教育大家都說，教育是農(nóng)業(yè)，教師要學(xué)農(nóng)民，不違農(nóng)時(shí)、不廢地力，不違背教育的規(guī)律，我也非常認(rèn)可。中秋節(jié)的晚上，我和他們一起讀詩詞、誦經(jīng)典、賞明月；平安夜，和他們一起分享蘋果，祈愿平安；感恩節(jié)和他們一起寫下對(duì)爸爸媽媽的愛與感激；帶著所有老師和他們一起開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；將他們《寫給未來的自己的一封信》印成《青春弘毅手冊(cè)》；和他們一起在元旦晚會(huì)上瘋笑……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴拉近了師生的距離，建立起了最親密的關(guān)系。第一，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。幸福，的確比“優(yōu)秀”更重要！教師的幸福有很多種，取得好成績是一種幸福；轉(zhuǎn)化一名學(xué)生是一種幸福；得到家長，社會(huì)的認(rèn)可也是一種幸?！灰阌眯牡貝壑阕约哼x擇的工作，傾情投入其中，你就完全可以把一堆瑣碎的日子，鑄造成一個(gè)偉大的人生；哪怕你一輩子也就是一個(gè)默默無聞的人，這也不妨礙你把你的教育生涯編織成一串串終生回味的故事，也不妨礙你把眼前的茍且締造成詩和遠(yuǎn)方。第一篇：幸福比優(yōu)秀更重要(定稿)幸福比優(yōu)秀更重要大冶一中 劉勇2015年河南一名女教師的辭職信——“世界那么大，我想去看看”引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議，網(wǎng)友評(píng)這是“史上最具情懷的辭職信，沒有之一；2012年我?guī)Ц呷砜茖?shí)驗(yàn)班的時(shí)候，桌子的玻璃板下面一直壓著一句話“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮青霞，乃以一隅而自限耶？” 其實(shí)每個(gè)人心里都住著一位徐霞客，都希望“朝碧海而暮蒼梧”。作為一名普通教師，“優(yōu)秀”與否，那是別人的評(píng)價(jià)，而且還有名額限制，能否落到你頭上，完全不是你能把握的；但幸福與否，是自己的感覺，沒有名額限制，人人都可以幸福。下面就來講講我的幾種班主任心態(tài)。擁有年輕的心，就是能和他們并肩一起，感受他們的悲與樂，一起體驗(yàn)、一起成長。只要和學(xué)生有了感情并建立了信任，嬉笑怒罵皆成教育！第二，擁有一顆農(nóng)夫的心。首先，從建班伊始，我就給班上每個(gè)孩子建立了成長數(shù)據(jù)庫，通過每次的考試數(shù)據(jù)分析找他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題和困難，從而有針對(duì)性地對(duì)癥下藥，做到有的放矢?！边@種臨陣怯考的學(xué)生不在少數(shù)。這既是精神層面上的，也是操作層面上的。因?yàn)檎l也不能提前知道高考時(shí)自己坐在第一排還是最后一排。2012年高考理綜，尤其是化學(xué)學(xué)科偏難，但是柯曦仍然在高考中考了282分的高分，在后來的交流中，柯曦自己也由衷地說：“老師，幸虧你平時(shí)在時(shí)間上逼我們，不然不可能考出這樣的成績?？墒蔷碜右惶捉右惶椎匕l(fā)，這是一種極不付責(zé)任的做法。尤其是實(shí)驗(yàn)班的對(duì)象生，雖然基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)非常扎實(shí)，但并不代表著他們就真的什么都很清楚了。2015年我又更進(jìn)了一步，在學(xué)校的大力支持下我們充分利用全校優(yōu)質(zhì)師資力量，發(fā)揮一中名師、專家教師的學(xué)科帶頭作用，解決對(duì)象生在高考備考中學(xué)科知識(shí)的疑難雜癥，不定期開設(shè)各學(xué)科“專家門診”。這是一種人性的本能。有一天他媽媽從深圳打電話跟我說，一直想跟她兒子說說話，但是孩子總是拒絕。取得他的信任后，我便要求他每個(gè)星期給他媽媽打一次電話，他答應(yīng)了。班主任，一般會(huì)要求學(xué)生能靜得下來，這個(gè)在實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)并不難。每天我會(huì)堅(jiān)持在黑板上寫上一句話，在需要學(xué)科平衡的時(shí)候，我會(huì)在黑板上寫下“天之道,損有余而補(bǔ)不足”的《九陰真經(jīng)》，在考試不理想的時(shí)候我會(huì)在黑板上寫下“他強(qiáng)由他強(qiáng),清風(fēng)撫山岡”的《九陽神功》。（因?yàn)樵诳荚囍?，學(xué)生要么緊張、要么興奮，這時(shí)需要他們沉下心來；進(jìn)入考場拿到試卷不論難易，做到“我難人難，我不畏難；我易人易，我不大意”就需要非常冷靜?！白屆恳幻鎵Ρ谡f話”，這是蘇霍姆林斯基的一個(gè)著名觀點(diǎn)。第五，常懷敬畏之心。大冶一中搬遷后發(fā)生的幾起重大的不幸事件，我們反躬自省，其實(shí)確實(shí)有很多遺憾，如果我們的工作能夠更細(xì)致一點(diǎn)，如果我們的態(tài)度能夠更溫和一點(diǎn)，如果那天我做了些什么，或者，如果那天我不那么說……結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣？前車之鑒，后事之師，對(duì)于時(shí)刻與學(xué)生打交道的班主任來說，不能不謹(jǐn)言而慎行！對(duì)帶實(shí)驗(yàn)班的老師來說，還有著更大的責(zé)任與更高的期待。雷夫”為此我常感如身懷寶器行走于鬧市中的小兒，如臨深淵，如履薄冰。”不是天空沒有飛鳥，而是晴空萬里，遼闊無邊，一兩只鳥簡直微不足道；不是水面沒有船只，而是煙波浩渺，水天一色，一兩只船也就微乎其微了。教師的幸福就是如此簡單。第七，保有一顆快樂的心。而當(dāng)時(shí)文科實(shí)驗(yàn)班的劉俊同學(xué)取得了北大自主招生30分的降分錄取資格，只要高考正常發(fā)揮，肯定被北大錄取。如今臨近高考，學(xué)生特別是對(duì)象生成績難免起伏，壓力很大，我們自己一年甚至幾年的耕耘眼看就要收獲之時(shí)，那種患得患失的情緒愈發(fā)嚴(yán)重。作為班主任，應(yīng)該懷著一顆詩意的玲瓏之心，把教育的過程描繪成一幅畫。黃石地區(qū)三大校，黃石二中可以招錄到黃石最好的生源，加上黃石市教育局的大力支持，占盡天時(shí)；陽新一中背靠金太陽教育城，又是全國貧困縣有60分的加分優(yōu)勢，獨(dú)得地利；但我們大冶一中有最能吃苦的學(xué)生，最愿意付出的老師，最親密的同事，還有背后殷切的