20xx新教學(xué)版一年級下冊動物教材解讀(編輯修改稿)
2025-01-18 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物哪里找 ？ ● 蜻蜓和蜻蛉 —— 水塘 ● 潮蟲、蜈蚣、千足蟲、蝸牛、隱翅蟲、彈尾蟲、擬蝎 —— 落葉堆 ● 飛蛾毛蟲、吸食植物汁液的昆蟲 —— 喬木和灌木 ● 蝴蝶、蜜蜂、食蚜虻 —— 鮮花盛開的草地 ● 甲蟲 —— 地面和落葉堆 ● 蜘蛛 —— 草地里和石塊下 ● 蚯蚓 —— 落葉堆下的泥土里 小技巧 輕搖樹枝、翻石塊、 翻落葉堆 大樺斑蝶 條紋草地蝗 鑒別校園 動物 的方法 身體細(xì)長，翅膀向兩側(cè)展開：蜻蜓 身體細(xì)長，翅膀折疊在背部：蜻蛉 蜻 蜓 翅膀上有硬殼的：甲蟲 身體細(xì)長， 后腿特別粗壯的 ： 蝗蟲 休息時，彩色翅膀收起在身體上面的：蝴蝶 蜻 蛉 探索：到校園里去尋找動物 （指一指、說一說） 、室外演示。 （有序、有效） 以組為單位進(jìn)行尋找活動 ，干什么？ （觀察身體特征、運動情況、動物數(shù)量，在哪里，在干什么） （簡圖記錄） 注意事項、學(xué)生的組織、任務(wù)的聚焦、時間的分配 把看到的動物畫下來（簡圖記錄） 用簡圖記錄，適合一年級學(xué)生的水平。 簡圖記錄，培養(yǎng)記錄習(xí)慣。 簡圖記錄可以促使學(xué)生細(xì)致地觀察。 ，抓住主要特征。 。 ，不要把想到的畫進(jìn)去， 實事求是。 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計指向?qū)π@動物多樣性的認(rèn)識。 研討：尋找到的校園動物 （介紹、提供句式） ①我找到了幾種動物，有 …… 。 ②我最喜歡的一種動物是 …… ，它在 …… 。 ：猜動物。 （滲透評價） 。 （動物名稱、活動地點） ？我還想知道什么？ 激發(fā)興趣，引導(dǎo)后續(xù)研究，體會多樣性。 ?視角縮小 校園動物 → 典型動物 ?對一種動物的深入、細(xì)致觀察 ?為分類作準(zhǔn)備 ?培養(yǎng)對動物的興趣 聚焦：選擇一種動物進(jìn)行觀察 典型動物 —— 蝸牛。 （分布廣泛、 結(jié)構(gòu)獨特、行動緩慢、學(xué)生喜歡、便于觀察 ） 根據(jù)本地實際，可以自主選擇觀察對象 猜謎語。 （觀察對象的典型特征） 探索：蝸牛有什么特點？ （觀察順序、工具） 整體 → 局部 靜態(tài) → 動態(tài) 肉眼 → 工具 （放大鏡、棉簽、細(xì)線、樹枝、玻璃） 結(jié)構(gòu) → 功能 探索：蝸牛有什么特點？ （身體特征、應(yīng)激反應(yīng)、運動方式） （科學(xué)詞匯） （整合成兩個活動） 身體特征 應(yīng)激 、 運動 一些有趣的觀察活動，可以促使學(xué)生進(jìn)一步觀察蝸牛。如蝸?！白咪摻z”、“玻璃倒掛”。 腹足 觸角 指認(rèn)、觀察、記錄 把觀察到的蝸牛畫下來 ，教師演示。 ，抓住殼、腹足等特征。 ，左邊是畫法，不要讓學(xué)生照著臨摹。 ，也可課后。 畫是記錄，要真實客觀，促使學(xué)生細(xì)致地觀察，培養(yǎng)記錄習(xí)
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