【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂(lè)觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn)．第一招陪伴孩子讓他有安全感第二招以樂(lè)觀幽默的口吻淡化孩子的失敗第三招把一個(gè)月說(shuō)成三十天第四招多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性 第五招呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒 第六招刻意在孩子面前說(shuō)錯(cuò)話(huà) 第七招吉祥物穩(wěn)定心情第八招排解積慮消除緊張一吐為快第七篇如何使孩子注意力集中 母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿(mǎn)的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書(shū)興趣．第一招迂回的暗示技巧第二招制訂不規(guī)則分段時(shí)間表 第三招鬧鐘的妙用第四招建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表第五招去除“隨時(shí)都可以做”的松懈意識(shí)第六招刻意而適度地分配孩子做家務(wù)第七招讓孩子猜題提升考試注意力 第八招熱身必不可少第九招用“量”來(lái)驅(qū)策前進(jìn)第八篇如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，其眼中無(wú)關(guān)緊要的小事，有時(shí)往往是孩子心中沉重的負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時(shí)時(shí)設(shè)身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問(wèn)題．第一招引導(dǎo)孩子作最正確的選擇 第二招抉擇時(shí)的誘導(dǎo)詢(xún)問(wèn)法第三招以一種選擇為前提巧妙設(shè)問(wèn) 第四招黑母牛的奶一樣是白的 第五招拔開(kāi)遇事慌亂的迷霧 第六招船到橋頭自然直嗎？ 第七招親身體驗(yàn)才是最深刻的 第八招命運(yùn)就藏匿在我們的思想里第九篇如何讓孩子變消極為積極人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息！對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒．第一招找到孩子消極的內(nèi)在原因 第二招讓孩子公開(kāi)宣布目標(biāo)第三招強(qiáng)健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ)第四招良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶第五招讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣 第六招讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣第七招讓孩子多結(jié)交積極樂(lè)觀的朋友第八招讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)大字的習(xí)慣 第九招讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉 第十招鼓勵(lì)孩子多做些新的嘗試 第十一招讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任感 第十二招不要總問(wèn)是與不是的問(wèn)題 第十三招培養(yǎng)孩子追根究底的積極心態(tài)第十四招多表?yè)P(yáng)少批評(píng)更能使孩子積極上進(jìn)第十篇如何培養(yǎng)孩子的自信心生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)．第一招告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶 第二招讓孩子做一些容易做的事情 第三招弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的 成績(jī)第四招重視孩子所付出的努力第五招責(zé)備孩子之前必先贊美 第六招強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取 第七招用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心 第八招用“原依賴(lài)”和孩子建立互信 第九招家長(zhǎng)不要在孩子面前互相責(zé)備 第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時(shí)會(huì)降臨第十二招 讓孩子回憶過(guò)去的成績(jī)重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感 消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專(zhuān)以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說(shuō)，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．第一招從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定 第二招肯定語(yǔ)句要常用第三招母親與孩子說(shuō)話(huà)也要講技巧 第四招以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié)第五招用話(huà)語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙第六招讓孩子閱讀世界偉人的傳記 第七招讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴第八招培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝第九招以運(yùn)氣說(shuō)法減弱孩子的自卑感第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn) 由于母親會(huì)時(shí)常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)自知，但是，自我要求高的孩子，會(huì)常常掛慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接的責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果，使他更無(wú)自信。第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn) 第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過(guò)失第三招 分清是缺點(diǎn)還是個(gè)性第四招 改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人 第五招 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換 第六招 間接消除孩子的欲求不滿(mǎn)第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果第八招 用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn)第九招 不用權(quán)威來(lái)壓制孩子的反抗 第十招 鼓勵(lì)孩子多“不量力而為” 第十一招 孩子你能行專(zhuān)業(yè)的老師教你如何批評(píng)小孩子越來(lái)越多的爸媽意識(shí)到教育的重要性，也樂(lè)于去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論，許多父母都知道鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)寶寶能產(chǎn)生許多正面影響。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”這樣的話(huà)成為媽媽和寶寶說(shuō)話(huà)的口頭禪。但是也有部分爸媽錯(cuò)誤理解“賞識(shí)教育”的觀點(diǎn)，對(duì)寶寶不敢批評(píng)而且從不批評(píng)，就害怕一批評(píng)就會(huì)對(duì)寶寶的身心留下難以彌補(bǔ)的遺憾，甚至造成終身的心理問(wèn)題?？墒瞧褪沁@種做法，反而會(huì)導(dǎo)致他們的受挫能力差，經(jīng)受不住任何的挫折和批評(píng)，導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問(wèn)題?？磳?zhuān)業(yè)老師如何批評(píng)孩子：其實(shí)，父母在孩子的心目中，一直扮演著裁判的角色，寶寶會(huì)根據(jù)我們的 贊賞和批評(píng)去衡量一件事情的正確和錯(cuò)誤性。所以雖然我們要提倡贊賞，但是批評(píng)也是必要的。許多爸媽都表示，對(duì)于批評(píng)和贊揚(yáng)的尺度很難拿捏，到底如何贊賞，如何批評(píng)一直是他們心中的一個(gè)難題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決方式，不如我們?nèi)?zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)一探究竟，看看專(zhuān)業(yè)的老師們是如何運(yùn)用手中的裁決之尺的。不批評(píng)寶寶的能力，只批評(píng)錯(cuò)誤的做法。Helen帶兒子小寶到金寶貝去上課，老師教寶寶用膠水將一次性餐盤(pán)黏在白紙上上色，畫(huà)成太陽(yáng)。可是小寶怎么都弄不好，總是用沒(méi)粘膠水的那面去貼白紙，結(jié)果手反而被膠水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小寶連第一步都沒(méi)做到。Helen看的急了，在旁邊說(shuō)：“你怎么那么笨，這樣不行的?！毙氁脖憩F(xiàn) 的很難過(guò)，把材料弄在一旁不愿意弄了。老師Rose馬上跑過(guò)來(lái)阻止了Helen，并握著小寶的手去感受涂了膠水和沒(méi)涂膠水的區(qū)別，告訴小寶，因?yàn)檫@個(gè)步驟 做錯(cuò)了，所以導(dǎo)致了事情的失敗，才會(huì)落后于其他小朋友們，并鼓勵(lì)小寶再試一次。成功之后，Rose還表?yè)P(yáng)了小寶。Rose告訴Helen，不 要質(zhì)疑寶寶的能力，可以只幫他找出錯(cuò)誤的地方，讓寶寶知道原來(lái)錯(cuò)了只要改正就可以。這樣，再遇到類(lèi)似的困難，寶寶就會(huì)有自信去避免這次的錯(cuò)誤。批評(píng)是可行 的，但是我們要批評(píng)寶寶的某個(gè)行為，而不是整個(gè)人的能力和意圖，這樣才能幫助寶寶直面問(wèn)題。表?yè)P(yáng)式的批評(píng)更受用Susan的女兒思思有個(gè)壞習(xí)慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之，Susan說(shuō)了幾次都無(wú)濟(jì)于事。這天她們?nèi)ソ饘氊悾妓加猪樖职淹孢^(guò)的金寶玩偶丟在 了地上跑開(kāi)了。Susan很生氣，大聲責(zé)令思思，讓她把金寶撿起來(lái)還給老師。思思不肯，于是Susan的喉嚨愈發(fā)的響了起來(lái)，可是思思反而更倔賭氣站在一 邊。一旁的Winnie老師摟著思思說(shuō)：“思思，你把金寶照顧的非常好，金寶貝一定很開(kāi)心?！笨吹剿妓加悬c(diǎn)反應(yīng)了，Winnie又提出了要求： “可是為什么思思和金寶玩過(guò)之后就把他丟在地上了呢，這樣金寶會(huì)著涼的，以后就不愛(ài)和思思玩了，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息?！贝藭r(shí)，思思不再表現(xiàn)出 反抗，而是聽(tīng)話(huà)的撿起金寶玩偶放回了玩具箱。Susan恍然大悟，原來(lái)批評(píng)寶寶也是有技巧的，大吼大叫的批評(píng)方式，只能讓寶寶對(duì)批評(píng)的接受度降低，讓寶寶產(chǎn)生恐懼或叛逆。表?yè)P(yáng)式的批評(píng)對(duì)寶寶反而更受用。看了兩位專(zhuān)業(yè)老師的批評(píng)教育，你是否能掌握一些批評(píng)寶寶的小技巧呢?其實(shí)，如果批評(píng)和贊揚(yáng)能同時(shí)發(fā)展，寶寶的心理也會(huì)更加平衡。這就需要我們不斷地實(shí)踐 改進(jìn)，根據(jù)寶寶的個(gè)性、環(huán)境，以不同的口吻、態(tài)度和方式來(lái)對(duì)待寶寶的各種行為。這樣，寶寶才能在真正了解到事物的正確與錯(cuò)誤。父母批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?一是低聲父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話(huà)的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。二是沉默 孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯過(guò)錯(cuò)也就不以為然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。三是暗示 孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。四是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過(guò)錯(cuò)、跟自己沒(méi)關(guān)系時(shí)，就回敬 他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有 責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。我該怎么做才能讓孩子尊重老人？主持人：以下是一位家長(zhǎng)的來(lái)信你們好！我和妻子經(jīng)常出差在外，所以上六年級(jí)的兒子和爺爺奶奶在一起的時(shí)間就很多，可是孩子對(duì)老人不僅不尊敬，甚至可以說(shuō)是放肆。那天我正出差在外，因單位臨時(shí)有事通知我立即回去(單位離家很近)。等事辦完后已是下午六點(diǎn)多，我沒(méi)來(lái)得急給家里打電話(huà)就回去了。推門(mén)進(jìn)去，正看見(jiàn)兒子在對(duì)爺爺發(fā)脾氣。事情是這樣的，兒子吃飯時(shí)掉了一桌飯粒，爺爺看不過(guò)眼，說(shuō)了他一句：“吃飯時(shí)要注意，你這是在浪費(fèi)糧食?！眱鹤影淹胍煌?，筷子一扔，拒絕繼續(xù)再吃。“你看你，沒(méi)事兒說(shuō)這些干嘛？”奶奶白了爺爺一眼，接著轉(zhuǎn)向兒子，“別理你爺爺，快吃飯吧?！眱鹤影涯樢慌ぃ硎静唤o奶奶面子。奶奶沒(méi)轍，只好繼續(xù)說(shuō)好話(huà)，兒子依舊不理這一套，我實(shí)在看不過(guò)去，順手打了兒子一巴掌。兒子哭著跑開(kāi)了。事后，我才了解到，原來(lái)兒子經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶橫眉豎目，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)。而且經(jīng)常把“去你的吧”、“不要你們管”、“討厭”等話(huà)掛在嘴邊。這事發(fā)生后，我經(jīng)常教訓(xùn)他，并給他講孝敬老人的道理。但不管我怎么努力，在兒子身上起不到一點(diǎn)作用，他照樣我行我素，蠻橫不講理。不知是我們太溺愛(ài)他了，還是平時(shí)對(duì)他教育不夠。到了這個(gè)地步，我該怎么做才能使孩子尊敬老人呢？一位需要幫助的爸爸無(wú)論什么情況下都要把老人放在第一位家長(zhǎng)要給孩子講明，爺爺奶奶是父母的父母，如果對(duì)爺爺奶奶不尊重、就是對(duì)父母不尊重。有的孩子以為只要尊敬父母就行了，因?yàn)楦改腹┳约撼源炎约吼B(yǎng)大，爺爺奶奶又算什么？家長(zhǎng)應(yīng)該糾正孩子的這種錯(cuò)誤思想，給孩子講講爺爺奶奶當(dāng)年對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，所付出的心血，現(xiàn)在，他們年歲已經(jīng)大了，贍養(yǎng)老人、尊敬老人是一種美德，是應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)更應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立“尊老”的榜樣。有的家長(zhǎng)坐公共汽車(chē)時(shí)幫孩子搶座位，看見(jiàn)老人上車(chē)也不讓座；全家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)總是把好菜夾給孩子，不顧老人；選擇電視節(jié)目以孩子的愛(ài)好為準(zhǔn)，不關(guān)心老人愛(ài)看什么??長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤心理，認(rèn)為老人在家庭中是“二等公民”，不必尊重。老杜對(duì)待老人，不要當(dāng)面、背后各一套我挺贊成老杜的說(shuō)法，我認(rèn)為孩子不尊敬長(zhǎng)輩的最根本原因在于家長(zhǎng)卻忘了有孩子在身邊受著潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)只教育孩子孝敬父母，自己卻不孝敬老人。平時(shí)在家中對(duì)老人橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是。家長(zhǎng)不尊敬老人的行為，就成為孩子效仿的對(duì)象。有的家長(zhǎng)，表面上對(duì)老人恭敬有禮，背后卻經(jīng)常對(duì)老人發(fā)牢騷這樣的父母怎能教出好孩子來(lái)呢！?作為家長(zhǎng)，要尊重老人的生活習(xí)慣，在生活中真心地照料老人，行動(dòng)是最好的教育語(yǔ)言。在糾正孩子的不禮貌行為時(shí)，可以適當(dāng)給予懲罰。在家庭生活中，還可以適當(dāng)制定一些家規(guī)，比如吃東西時(shí)，要先拿給長(zhǎng)輩；好吃的東西，要與老人一同分享；出門(mén)之前，同老人打招