淺談家庭教育-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 限制孩子的言行，孩子很少有發(fā)散性思維，影響力創(chuàng)造力的塑造。然而不少家長并未意識到這一點(diǎn)，他們對于孩子的主觀或橫眉冷對，或粗暴干涉斥之為不聽話，強(qiáng)迫孩子改正其路線和行為，結(jié)果只會(huì)令孩子感到厭煩、惱火，覺得父母不理解他們，遂容易產(chǎn)生出逆反心里，使多少有創(chuàng)造性和主觀的火花掐滅在苗頭之中。 保護(hù)好孩子的想象力并予以鼓勵(lì)，是發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。創(chuàng)造力是人類寶貴的基本素質(zhì)之一。而其植根的基礎(chǔ)往往就在兒童時(shí)代的有主見上。因此，對待有主見的孩子，要盡量減少指使、限制的做法，應(yīng)更多的采用平等、勸導(dǎo)方法，提別是對那些心理好奇，有冒險(xiǎn)精神，有堅(jiān)持性，不怕困難，自信、自立，不喜歡受人約束的兒童，更要善于因利勢導(dǎo)，將這一具有創(chuàng)造性人格的傾向?qū)虢】蛋l(fā)展的軌道。但這并不是主張對孩子事事順從，如果按他的方法干下去會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，如果后果不嚴(yán)重，就不妨讓他試一試，無論事成功還是失敗，孩子都有益。
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